Tecnologías corporales y discurso hegemónico en la formación de docentes de lenguaje; una mirada genealógica desde el currículo

Hernández González, Tania Camila; Rueda Díaz, Sonia Stefany

Tecnologías corporales y discurso hegemónico en la formación de docentes de lenguaje; una mirada genealógica desde el currículo

dc.contributor.advisor	Jimenez Medina, Jenny Alexandra	spa
dc.contributor.author	Hernández González, Tania Camila	spa
dc.contributor.author	Rueda Díaz, Sonia Stefany	spa
dc.date.accessioned	2019-07-02T18:39:19Z
dc.date.available	2019-07-02T18:39:19Z
dc.date.created	2018-10-25	spa
dc.description	Esta investigación da cuenta de la reflexión sobre el lugar del cuerpo durante la formación de docentes en la "Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Española" en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. A través del análisis político del discurso, se discute la influencia de los discursos hegemónicos y el uso de tecnologías corporales en la formación de profesores de lenguaje. De esta manera, se habla del hábito como el concepto que sigue estudiando las formas en que los maestros aprenden a ser maestros, por la influencia de los diferentes discursos que se implementan en su carrera a través del plan de estudios implementado por el sistema educativo colombiano. Finalmente, el objetivo principal de esta investigación es demostrar la intención de la omisión del discurso de "corporalidad" en el sistema educativo, a través de un análisis de caso comparado del discurso hegemónico en estudiantes de la carrera, docentes, los lineamientos curriculares de lengua castellana.	spa
dc.description.abstract	This research shows a reflection about the body’s place during the teacher’s formation in the “Licenciatura en Educación Básica con Énfasis En Humanidades y Lengua Castellana” at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Through the political analysis of discourse, it is discussed in the text the influence of hegemonic discourses and the use of some corporal technologies in language teacher’s formation. By this way, we talk about habitus as the concept that keeps study the ways as teachers learn to be teachers by the influence of different discourses that are implemented in their career trough the curriculum implemented by the Colombian educational system. Finally, the objective of this investigation is to demonstrate the existing intention in the omission of the discourse about “corporalidad” of the educational subject from the corporal technology, across an analysis of compared case of the hegemonic discourse.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/15467
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Hegemonía discursiva	spa
dc.subject	Tecnologías corporales	spa
dc.subject	Habitus	spa
dc.subject	Análisis político del discurso	spa
dc.subject.keyword	Discursive hegemony	spa
dc.subject.keyword	Body technologies	spa
dc.subject.keyword	Habitus	spa
dc.subject.keyword	Political analysis of discourse	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Literatura - Estudio y enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Formación profesional de maestros de literatura	spa
dc.subject.lemb	Filosofía de la educación	spa
dc.title	Tecnologías corporales y discurso hegemónico en la formación de docentes de lenguaje; una mirada genealógica desde el currículo	spa
dc.title.titleenglish	Corporal techonologies and hegemonic discourse in the formation of languaje teachers; a genealogical look from the curriculum	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa