Desarrollo de la literacidad crítica desde el texto artístico Relicarios en ciclo VI

Padilla Carrero, Astrid Soley

Desarrollo de la literacidad crítica desde el texto artístico Relicarios en ciclo VI

dc.contributor.advisor	Alonso Galeano, Nelson Arturo
dc.contributor.author	Padilla Carrero, Astrid Soley
dc.contributor.orcid	0000-0003-2172-1408	spa
dc.contributor.orcid	Alonso Galeano, Nelson Arturo [0000-0003-2172-1408]
dc.date.accessioned	2024-04-18T17:33:21Z
dc.date.available	2024-04-18T17:33:21Z
dc.date.created	2023-11
dc.description	Las reflexiones que se presentan en el trabajo titulado Desarrollo de la literacidad crítica desde el texto artístico Relicarios en ciclo VI se basan en resultados del proceso de investigación que buscaba desarrollar la literacidad crítica (específicamente la lectura) desde textos artísticos como la obra Relicarios con estudiantes de ciclo VI del modelo para jóvenes en extraedad y adultos, también conocido como educación por ciclos. Para ello, se desarrollaron teóricamente las categorías literacidad crítica y semiótica del texto artístico. Luego, por medio de una secuencia didáctica se planteó la propuesta de intervención en la que se muestra una manera de abordar textos artísticos -como la instalación- a la luz de seis subcategorías en las que se cruzan procesos y tareas de la literacidad crítica y la semiótica del arte.	spa
dc.description.abstract	The reflections exposed in the paper entitled Development of critical literacy from working with artistic texts are based on the results of the research process that sought to develop critical literacy (specifically reading) from artistic texts such as the artwork Relicarios with cycle VI students of the model for out-of-school youth and adults, also known as education by cycles. For this purpose, the categories critical literacy and semiotics of the artistic text were developed theoretically. Then, the intervention proposal was designed through a didactic sequence that shows a way of approaching artistic texts -such as the installation- at the sight of six subcategories in which processes and tasks of critical literacy and semiotics of art intersect.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/34476
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Literacidad crítica	spa
dc.subject	Semiótica del texto artístico	spa
dc.subject	Educación por ciclos	spa
dc.subject.keyword	Critical literacy	spa
dc.subject.keyword	Semiotics of artistic text	spa
dc.subject.keyword	Cycle education	spa
dc.subject.lemb	Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna -- Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Literacidad crítica	spa
dc.subject.lemb	Semiótica del texto artístico	spa
dc.subject.lemb	Educación por ciclos	spa
dc.subject.lemb	Secuencia didáctica	spa
dc.title	Desarrollo de la literacidad crítica desde el texto artístico Relicarios en ciclo VI	spa
dc.title.titleenglish	Development of critical literacy from the artistic text Reliquaries in cycle VI	spa
dc.type	masterThesis	spa
dc.type.degree	Monografía	spa