Evaluación del impacto de los resultados en las pruebas saber 11, como producto de la implementación de una experiencia de gamificación simuladora en la institución educativa escuela normal superior de San Juan del Cesar la Guajira
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2021-10-09
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Descripción
La presente investigación de carácter Mixto: cuali- CUANTI, de diseño cuasi experimental, identifica procesos de posible progresión / regresión del aprendizaje durante la aplicación de una unidad didáctica de gamificación, con modificaciones a la ortodoxia PRETEST- POSTEST, aportando una validez interna con un procedimiento con POST – POST TEST y de garantías previas con un test de actitudes. La unidad didáctica es una experiencia constructivista, sobre el contenido Herencia (Genética, ADN, Clonación, y Mutación); y partiendo de la identificación de actitudes positivas para el cambio – mejora del aprendizaje hacia las nuevas tecnologías, el aprendizaje en torno a juegos y el uso de pruebas SABER; contribuyendo a obtener mejores resultados en Pruebas tipo SABER 11, simuladas.
Resumen
The present investigation of a Mixed nature: quali- QUANTI, of quasi-experimental design, identifies processes of possible progression / regression of learning during the application of a gamification didactic unit, with modifications to the PRETEST-POSTEST orthodoxy, providing internal validity with a procedure with POST - POST TEST and prior guarantees with an attitude test. The didactic unit is a constructivist experience, on the content Heredity (Genetics, DNA, Cloning, and Mutation); and starting from the identification of positive attitudes for change - improvement of learning towards new technologies, learning around games and the use of SABER tests; helping to obtain better results in simulated SABER 11 tests.
Palabras clave
Pruebas SABER 11, Unidad didáctica, Aplicaciones simuladoras, Investigación cualitativa-cuantitativa, Gamificación