Sensibilización del Sumak Kawsay como dispositivo pedagógico para propiciar ciudadanías activas
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Resumen
Abstract In this investigative work, the pedagogical possibilities of Sumak Kawsay or Good Living are sought to promote active citizenships in the framework of the civilizational crisis that Latin American peoples are experiencing and fostered by the neoliberal model of development. For this, the acts of struggle and resistance carried out by communities in the towns of Suba and Engativá as well as the Cabildo Muisca de Suba are observed to determine the possible pedagogical devices that can be based on Good Living. From this are the relationships between territory, memory, culture and resistance that enable the construction of active communities and citizenships.
Descripción
En este trabajo investigativo se buscan las posibilidades pedagógicas del Sumak Kawsay o Buen Vivir para propiciar ciudadanías activas en el marco de la crisis civilizatoria por la que cruzan los pueblos latinoamericanos y propiciadas por el modelo neoliberal de desarrollo. Para ello se observa los hechos de lucha y resistencia que llevan a cabo comunidades en las localidades de Suba y Engativá así como del Cabildo Muisca de Suba para determinar los posibles dispositivos pedagógicos que se pueden fundamentar desde el Buen Vivir. A partir de ello se encuentran las relaciones entre territorio, memoria, identidad, cultura y resistencia que posibilitan la construcción de comunidades y ciudadanías activas.
Palabras clave
Buen Vivir, Comunidades indígenas, Comunidad, Ciudadanías activas, Movimientos sociales, Territorio, Identidad