Infancia rural: Una mirada a la construcción de identidades a través de las narrativas de niños y niñas de la vereda Márquez, La Calera
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2021-07-22
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Descripción
El presente trabajo busca aproximarse a la comprensión de los procesos de construcción de identidad de un grupo de niños y niñas de Márquez, una zona rural del municipio de La Calera. En este sentido, se analizaron aquellos elementos correspondientes y constitutivos de la identidad narrativa (ipseidad/mismidad) desde el planteamiento de Paul Ricoeur y desde allí, se identificaron aspectos relacionados con la vivencia rural. Este estudio se enmarca en un enfoque cualitativo basado en la corriente fenomenológica-hermenéutica, utilizando como instrumento las historias de vida. Para ello, participaron 3 niños y 3 niñas entre los 10 y 12 años de edad quienes han habitado en la vereda Márquez desde su nacimiento. Entre los principales hallazgos, se observa que la identidad de los niños y niñas, en relación con lo estable en el tiempo está relacionado con las prácticas, los roles y rasgos físico-psicológicos y el cambio en sí mismo, se halla ligado a los objetivos éticos y búsqueda de auto-realización. Así mismo, se evidenció que la identidad en vinculación con los otros se configura principalmente en la familia y en la experiencia escolar como escenario de socialización, finalmente, la ruralidad es narrada por los niños y niñas como un escenario de posibilidad de juego y diversión, de seguridad y tranquilidad y participación, donde se tejen relaciones de confianza con el otro.
Resumen
This investigation seeks to approach the understanding of the identity construction processes of a group of boys and girls from Márquez, a rural area of the municipality of La Calera. In this sense, those corresponding and constitutive elements of the narrative identity (ipseity / sameness) were analyzed from Paul Ricoeur’s approach of and from there, aspects related to the rural experience were identified. This study is part of a qualitative perspective based on the phenomenological-hermeneutical current, using life stories as an instrument. For this, 3 boys and 3 girls between 10 and 12 years of age participated, who have lived in Márquez since birth. Among the main findings, it is observed that the identity of children, in relation to what is stable over time, is related to practices, roles and physical-psychological characteristics and the change themself is linked to ethical objectives and search for self-realization. Likewise, it was evidenced that identity in connection with others is mainly configured in the family and in the school experience as a socialization scenario, finally, rurality is narrated by children as a scenario of possibility of play and fun, of security and tranquility and participation, where relationships of trust are woven with the other.
Palabras clave
Identidad, Narrativas, Infancia rural, Relato infantil, Territorio, Ruralidad