Tutorías virtuales para incrementar el aprendizaje auto-regulado: pasantía con funcionarios públicos en Bogotá
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Calderón Salcedo, Ruth Amira
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Resumen
As part of the bilingualism program, an agreement between DAFP and the Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, this report contains information about the internship the authors developed at the ‘Ministerio de Salud ’. The pedagogical intervention was based on Self-Regulated Learning which hugely contributes to our final preparation as future teachers, and it also benefits the academic community of Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés a program of Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Descripción
Este reporte contiene información sobre una pasantía desarrollada en el Ministerio de Salud. La cual se basó en la implementación del aprendizaje autorregulado, y como este influyó en disminuir la tasa de deserción entre los funcionarios públicos inscritos en el programa de bilingüismo, un convenio entre el DAFP y el Servicio Nacional de Aprendizaje del SENA.
Palabras clave
Recursos virtules, Aprendizaje autorregulado, Tutoría dialógica