El taller interdisciplinario como estrategia didáctica desde el arte para la autorregulación emocional del curso Transición 03 del colegio Rafael Bernal Jiménez sede C

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Resumen

The present investigation proposes to understand the relationships of the children of Transition 03 of the Rafael Bernal Jiménez school and the impact that the interdisciplinary workshop has on art for the emotional regulation of infants. The contextualization of the problem was established from the socio-affective relationships of the children in the classroom, characterization of the investigated population, and their school and family context. The state of the matter was developed from the review of undergraduate, master's and doctoral research from the interdisciplinary field of Childhood Studies, the categories Interdisciplinary Workshop from art and emotional regulation were defined conceptually as a guide and support for research . Fourth, a methodological process is presented from the qualitative approach, implementing the Educational Action Research -IAE- and a socio-cultural constructivist method, which allows us to understand the difficulties and potentialities, attending to the interests of boys and girls.

Descripción

La presente investigación propone comprender las relaciones de los/as niños/as de Transición 03 del colegio Rafael Bernal Jiménez y el impacto que tiene el taller interdisciplinario desde el arte para la regulación emocional de los infantes. Se estableció la contextualización del problema desde las relaciones socio-afectivas de los/as niños/as en el aula, caracterización de la población investigada, y de su contexto escolar y familiar. Se desarrolló el estado de la cuestión a partir de la revisión de investigaciones de pregrado, maestría y doctorado desde el campo interdisciplinario de estudios de la Infancia, se definieron conceptualmente las categorías Taller interdisciplinario desde el arte y regulación emocional como guía y soporte a la investigación. Cuarto, se presenta un proceso metodológico desde el enfoque cualitativo, implementando la Investigación acción educativa -IAE-y un método constructivista socio-cultural, que nos permite entender las dificultades y las potencialidades, atendiendo los intereses de los niños y las niñas.

Palabras clave

Taller interdisciplinario, Autorregulación emocional, Arte, Comunicación

Materias

Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas , Desarrollo infantil , Emociones infantiles , Pedagogía

Citación