Usando la realidad aumentada en el diseño de escenarios para potenciar procesos de visualización y la matematización de fenómenos para constituir el objeto matemático de derivada como razón de cambio por medio de la experimentación

Otero Barrios, Jorge Aníbal; Páez Solano, Cesar Enrique

Usando la realidad aumentada en el diseño de escenarios para potenciar procesos de visualización y la matematización de fenómenos para constituir el objeto matemático de derivada como razón de cambio por medio de la experimentación

dc.contributor.advisor	Narváez Ortiz, Deissy Milena
dc.contributor.author	Otero Barrios, Jorge Aníbal
dc.contributor.author	Páez Solano, Cesar Enrique
dc.date.accessioned	2024-08-23T21:54:53Z
dc.date.available	2024-08-23T21:54:53Z
dc.date.created	2023-06-20
dc.description	La docencia es una práctica social que exige investigación e innovación. Por esto, se han desarrollado diferentes estrategias metodológicas que incluyen materiales didácticos particulares, la resolución de problemas y el uso de tecnologías. Estos últimos, ligados a determinados saberes y habilidades. El siguiente trabajo ofrece una alternativa tecnológica innovadora para la enseñanza de las matemáticas por medio del diseño de diferentes escenarios digitales en 2D, 3D y Realidad Aumentada (RA) en el software GeoGebra que permitan a los estudiantes vivir una experiencia única de interacción y exploración que, gracias a la transición entre plataformas, potencie procesos de matematización y visualización y constituya la idea de razón de cambio.	spa
dc.description.abstract	Teaching is a social practice that requires research and innovation. For this reason, different methodological strategies have been developed that include particular didactic materials, problem solving and the use of technologies. The latter, linked to certain knowledge and skills. The following work offers an innovative technological alternative for the teaching of mathematics through the design of different digital scenarios in 2D, 3D and Augmented Reality (AR) in the GeoGebra software that allow students to live a unique experience of interaction and exploration that , thanks to the transition between platforms, enhance mathematization and visualization processes and constitute the idea of the ratio of change.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/40044
dc.language.iso	spa
dc.rights	Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	*
dc.subject	Realidad aumentada (RA)	spa
dc.subject	Visualización	spa
dc.subject	Matematización	spa
dc.subject	Diseño de escenarios	spa
dc.subject	Investigación de diseño	spa
dc.subject	Razón de cambio	spa
dc.subject	GeoGebra	spa
dc.subject.keyword	Augmented reality (AR)
dc.subject.keyword	Visualization
dc.subject.keyword	Mathematization
dc.subject.keyword	Ratio of change
dc.subject.keyword	Stages design
dc.subject.keyword	Design research
dc.subject.lemb	Matemáticas
dc.subject.lemb	Tecnología
dc.subject.lemb	Física
dc.subject.lemb	Matematización y visualización en matemáticas
dc.title	Usando la realidad aumentada en el diseño de escenarios para potenciar procesos de visualización y la matematización de fenómenos para constituir el objeto matemático de derivada como razón de cambio por medio de la experimentación
dc.title.titleenglish	Using increased reality in the design of scenarios for promote visualization processes and the mathematization of phenomena to constitute the mathematical object of derivative as a ratio of change through experimentation
dc.type	masterThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.degree	Investigación-Innovación	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis