Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales  instituidos. Un estudio de caso

Castañeda Celis, Jairo Jhojan; Martín Ocampo, Jharold Camilo

Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso

dc.contributor.advisor	Albadan Vargas, Juan Pablo	spa
dc.contributor.author	Castañeda Celis, Jairo Jhojan	spa
dc.contributor.author	Martín Ocampo, Jharold Camilo	spa
dc.date.accessioned	2019-06-12T21:08:05Z
dc.date.available	2019-06-12T21:08:05Z
dc.date.created	2018-10-09	spa
dc.description	La construcción de este trabajo de investigación parte de la experiencia obtenida en las prácticas educativas desarrolladas por estudiantes en formación docente. En el ejercicio de planear es imperativo documentarse para encaminar este proceso; en primera instancia, los documentos de Lineamientos, estándares y derechos básicos en matemáticas plantean pautas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes; sumado a esto, el currículo de la institución materializa el modelo expuesto en los referentes legales. La carencia de coherencia entre estos documentos (referentes y currículo) centra la tensión en este ejercicio de investigación, por tanto, el estudio de caso y el análisis de contenido son metodologías de investigación necesarias para caracterizar dicha problemática, producto de ello la construcción de categorías de análisis, surge con el fin de determinar el grado de apropiación de los referentes legales en la construcción y/o modificación del currículo de esta institución.	spa
dc.description.abstract	The construction of this research work is based on the experience obtained in the educational practices developed by students in teacher training. In the planning exercise it is imperative to document to guide this process; in the first instance, the documents of Guidelines, standards and basic rights in mathematics establish guidelines for the teaching-learning process of students; In addition to this, the institution's curriculum materializes the model shown in the legal references. The lack of coherence between these documents (references and curriculum) centers the tension in this research exercise, therefore, the case study and the content analysis are research methodologies necessary to characterize this problem, as a result of which the construction of categories of analysis, arises in order to determine the degree of appropriation of legal references in the construction and / or modification of the curriculum of this institution.	spa
dc.description.sponsorship	NA	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/15269
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Currículo	spa
dc.subject	Referentes legales	spa
dc.subject	Coherencia	spa
dc.subject	Esferas curriculares	spa
dc.subject.keyword	Curriculum	spa
dc.subject.keyword	Legal references	spa
dc.subject.keyword	Coherence	spa
dc.subject.keyword	Curricular spheres	spa
dc.subject.lemb	Matemáticas - Estudio y enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Matemáticas - Estudio y enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Planificación curricular	spa
dc.subject.lemb	Formación profesional de maestros de matemáticas	spa
dc.title	Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso	spa
dc.title.titleenglish	Analysis of curricular desing in mathematics from the validation of instuted legal references. A case study	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa