Análisis y reflexiones de estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza de leyes de Newton en la escuela secundaria
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2022-10-24
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Descripción
En el ámbito educativo se hace fundamental reconocer las experiencias educativas que tienen los docentes al ejercer su labor, discurso en el cual es enfocada la siguiente monografía, analizando dos fases importantes de la praxis educativa, como lo es, la planeación y la aplicación de la planeación en el aula. Trabajando con tres docentes de instituciones públicas de la ciudad de Bogotá que orientan el área de Ciencias Naturales y Física, específicamente la temática de Leyes de Newton. Como metodología para la recolección de la información se usa la herramienta de la entrevista semiestructurada en ambas fases del trabajo, aplicando el análisis del discurso para su estudio. Dentro del desarrollo de la fase de planeación se encuentran aspectos como el contexto, las metas de aprendizaje, las estrategias, los contenidos y la evaluación. Y en la fase de aplicación de la planeación, en la narrativa docente se analizan aspectos como la pertinencia de la planeación, el desarrollo de temáticas, las estrategias aplicadas, los materiales y recursos utilizados, la evaluación y el ambiente escolar.
Con ello se realiza la sistematización y análisis discursivo de las experiencias docentes, donde emerge el reconocimiento de la contextualización, las diferentes estrategias pedagógicas aplicadas a la temática, la relación discursiva de los docentes en su praxis educativa para generar un aprendizaje significativo de los contenidos y una formación integral que responde a las necesidades de un ambiente de aprendizaje.
Resumen
In the educational field, it is essential to recognize the educational experiences that teachers have when exercising their work, a discourse on which the following monograph is focused, analyzing two important phases of educational praxis, such as planning and application of the classroom planning. Working with three teachers from public institutions in the city of Bogotá who guide the area of Natural Sciences and Physics, specifically the subject of Newton's Laws. As a methodology for collecting information, the semi-structured interview tool is used in both phases of the work, applying discourse analysis for its study. Within the development of the planning phase are aspects such as the context, learning goals, strategies, content and evaluation. And in the application phase of planning, aspects such as the relevance of planning, the development of themes, the strategies applied, the materials and resources used, evaluation and the school environment are analyzed in the teaching narrative.
With this, the systematization and discursive analysis of the teaching experiences is carried out, where the recognition of the contextualization emerges, the different pedagogical strategies applied to the subject, the discursive relationship of the teachers in their educational praxis to generate a significant learning of the contents and comprehensive training that responds to the needs of a learning environment.
Palabras clave
Análisis del discurso, estrategias pedagógicas, ambiente escolar, contexto educativo
Materias
Licenciatura en Física -- Tesis y disertaciones académicas, Experiencias educativas, Praxis educativa, Planeación educativa, Evaluación docente