Pasantía en el Centro de Atención Distrital para la Inclusión Social - CADIS
| dc.contributor.advisor | Avendaño Peña, Carolina | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Urueña, María Alejandra | |
| dc.contributor.author | Escobar Ruiz, Angie Lorena | |
| dc.contributor.orcid | Avendaño Peña, Carolina [0000-0003-4050-1590] | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-24T19:35:40Z | |
| dc.date.available | 2025-09-24T19:35:40Z | |
| dc.date.created | 2025-09-11 | |
| dc.description | El presente informe de pasantía externa, acogido por el Acuerdo 012 de 2022 de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, expone detalladamente las experiencias adquiridas en la acción pedagógica desarrollada en el Centro de Atención Distrital para la Inclusión Social - CADIS1 en el segundo semestre del año 2024, entre los meses de octubre y diciembre. Se relata la implementación de diversas herramientas pedagógicas, diseñadas y aplicadas de acuerdo a las dificultades, necesidades y aciertos hallados durante la intervención educativa, la cual se centró principalmente en dos áreas fundamentales: artes plásticas y musicales. Éstas fueron seleccionadas estratégicamente teniendo como objeto principal el fortalecimiento de habilidades cognitivas, psicomotrices y emocionales, contribuyendo así al desarrollo integral, creativo e interdisciplinar de los participantes del proceso formativo. Así mismo, se consideran aspectos contextuales relevantes para comprender la incidencia del entorno sociocultural y del enfoque interdisciplinar, con el fin de favorecer significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje en poblaciones con necesidades educativas especiales y diversos contextos sociales. | |
| dc.description.abstract | The present external internship report, welcomed by the agreement 012 from 2022 of the Universidad Distrital Francisco José de Caldas (District College Francisco José de Caldas), details the experiences acquired through the pedagogic activities developed in the Centro de Atención Distrital para la Inclusión Social – CADIS (Center From District Attention for the social inclusion – CADIS) in the second semester of the year 2024, across the months of October and December. It describes the implementation of various pedagogical tools, designed and applied according to the difficulties, needs, and successes identified during the educational intervention, which focused mainly on two fundamental areas: visual and musical arts. These were strategically selected with the primary aim of strengthening cognitive, psychomotor, and emotional skills, thereby contributing to the integral, creative, and interdisciplinary development of the participants in the educational process. Likewise, contextual aspects are considered in order to understand the influence of the sociocultural environment and the interdisciplinary approach in supporting the teaching-learning processes in populations with special educational needs and diverse social contexts. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/99228 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
| dc.relation.references | Acaso, M., & Megias, C. (2017). Art Thinking. Cómo el arte puede transformar la educación. Paidós Educación. Alcaldía de Bogotá. (s.f.). Localidad de Los Mártires | Bogota.gov.co Alcaldía de Bogotá. (s.f.). Punto de atención Centro de Atención Distrital para la Inclusión Social - CADIS | Bogota.gov.co Alcaldía Mayor de Bogotá. (s.f.). Bronx Distrito Creativo Arizala, V., & Bonilla, H.(2020) Trazos y pasos, la importancia del arte en la discapacidad intelectual en Progresar Fundación. Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium. Eisner, E. (2008). La formación de los educadores. Ministerio de Cultura, España. Equipo de expertos en Educación. (2022). Pedagogía musical: El método Kodaly. Universidad Internacional de Valencia. FamilyOn. (s.f.) ¿Qué es el Art Thinking? Goleman, D. (2012). La inteligencia emocional (C. Muñoz, Trad.). Kairós. (Trabajo original publicado en 1995). Hayao, M. (Directors). (2004). El castillo Vagabundo [Film]. Studio Ghibli. Kids First Foundation. (s.f.). Quienes somos La cárcel, J. (1995). Musicoterapia en Educación Especial. Universidad de Murcia. Lowenfeld, V. (1972). Desarrollo de la capacidad creadora. Editorial Kapelusz. Ministerio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y media. Ministerio de Educación Nacional Sakaguchi, A. D. S. M. P. (2021). Arte e inclusión: el impacto de la educación artística en la percepción mundial de las personas con discapacidad. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Schellenberg, E. G. (2004). Music lessons enhance IQ. Psychological Science, 15(8), 511-514. 37 Secretaría de Integración Social. (2019, Julio 10). ¡Atención! El CADIS tiene cupos en cursos para personas con discapacidad. Integración Social. Secretaría de Integración Social. (2024, Febrero 25). Lineamiento Servicio centro de atención distrital para la inclusión social. Prestación de servicios sociales. PSS - 10. Subdirección para la Discapacidad Silva, O. L. (2023). Metodología Kodály. Arte para Educar. Sprouts Español. (2023). Los 4 principios de la educación progresiva de John Dewey. Recuperado de: Los 4 principios de la educación progresiva UNIR. (2021, Junio 17). El método Kodaly para enseñar música, ¿en qué consiste? UNIR, Revista. (2021, Agosto 26). El método Dalcroze para la enseñanza musical Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial Crítica. Brittain. W. L, & Lowenfeld, V. (1957). El desarrollo de la capacidad creadora. Editorial Kapelusz. | |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
| dc.subject | Educación artística | |
| dc.subject | Inclusión social | |
| dc.subject | Ajustes razonables | |
| dc.subject | Estimulación musical y plástica | |
| dc.subject | Desarrollo integral | |
| dc.subject | Aprendizaje interdisciplinar | |
| dc.subject.keyword | Artistic education | |
| dc.subject.keyword | Social inclusion | |
| dc.subject.keyword | Reasonable adjustments | |
| dc.subject.keyword | Musical and plastic stimulation | |
| dc.subject.keyword | Integral development | |
| dc.subject.keyword | Interdisciplinary learning | |
| dc.subject.lemb | Licenciatura en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.subject.lemb | Educación especial | |
| dc.subject.lemb | Integración social | |
| dc.subject.lemb | Arte -- Estudio y enseñanza | |
| dc.subject.lemb | Pedagogía | |
| dc.title | Pasantía en el Centro de Atención Distrital para la Inclusión Social - CADIS | |
| dc.title.alternative | Informe final que se presenta como uno de los requisitos para optar al título de Licenciada en Educación Artística | |
| dc.title.titleenglish | External internship report at the Center From District Attention for the social inclusion – CADIS | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.degree | Pasantía | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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