Estado del arte diseños didácticos accesibles

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dc.contributor.authorRodríguez Reina, Nahir
dc.contributor.authorAlfonso Novoa, Gabriela
dc.contributor.authorCalderón, Dora Inés
dc.contributor.authorArias Muñoz, Luz Mery
dc.contributor.editorCalderón, Dora Inés
dc.contributor.orcidAlfonso Novoa, Gabriela [0000-0002-6997-8563]spa
dc.contributor.orcidCalderón, Dora Inés [0000-0003-1187-6668]spa
dc.contributor.orcidGutiérrez y Restrepo, Emmanuelle [0000-0001-9140-9319]spa
dc.contributor.orcidMerino Rubilar, Cristian [0000-0002-1156-2581]spa
dc.contributor.orcidGarcía Martínez, Álvaro [0000-0002-3597-6252]spa
dc.contributor.orcidGonzález González, Jeison Alexander [0000-0001-5703-3821]spa
dc.contributor.orcidCenteno Bravo, Blanca Nevai [0000-0003-2391-238X]spa
dc.contributor.orcidRivera Lam, Mai ling [0000-0002-0513-0504]spa
dc.contributor.orcidArellano Johnson, Marcela [0000-0002-8147-8780]spa
dc.contributor.orcidJara Campos, Roxana [0000-0002-0595-9371]spa
dc.contributor.orcidDíaz Ortegón, John Alexander [0000-0001-7792-3434]spa
dc.contributor.orcidBejarano Martínez, Milady Tatiana []spa
dc.contributor.otherGutiérrez y Restrepo, Emmanuelle
dc.contributor.otherMerino Rubilar, Cristian
dc.contributor.otherGalvis Peñuela, Rosalba
dc.contributor.otherGarcía Martínez, Álvaro
dc.contributor.otherGonzález González, Jeison Alexander
dc.contributor.otherPeña, Fausto
dc.contributor.otherCenteno Bravo, Blanca Nevai
dc.contributor.otherRivera Lam, Mai ling
dc.contributor.otherArellano Johnson, Marcela
dc.contributor.otherJara Campos, Roxana
dc.contributor.otherSicuamia Pineda, Gloria
dc.contributor.otherDíaz Ortegón, John Alexander
dc.contributor.otherMolano Caro, Gladys
dc.contributor.otherMéndez, Jaime
dc.contributor.otherVillanueva, Andrés
dc.contributor.otherPardo Mojica, Caterine
dc.contributor.otherBejarano Martínez, Tatiana
dc.date.accessioned2024-07-30T14:27:40Z
dc.date.available2024-07-30T14:27:40Z
dc.date.created2018
dc.descriptionLos resultados de un estudio realizado entre 2010 y 2015 que se centró en la investigación y la creación de diseños didácticos accesibles para la capacitación de docentes se presentan en el documento "Estado del arte de los diseños didácticos accesibles". Esta iniciativa financiada por el programa Erasmus+ de la Unión Europea tiene como objetivo fomentar la integración universitaria mediante la creación de Centros de Apoyo y Desarrollo Educativo y Profesional (CADEP). Para permitir la permanencia de estudiantes con diversas necesidades, los diseños educativos accesibles deben considerar aspectos tecnológicos, afectivos y epistemológicos. El proyecto ACACIA, en el que participan 11 universidades de América Latina y 3 de Europa, tiene como objetivo reducir la deserción estudiantil y promover la inclusión a través de estrategias y materiales.spa
dc.description.abstractThe results of a study conducted between 2010 and 2015 that focused on the research and creation of accessible instructional designs for teacher training are presented in the document “State of the Art of Accessible Instructional Designs”. This initiative funded by the European Union's Erasmus+ program aims to promote university integration through the creation of Centers for Support and Educational and Professional Development (CADEP). In order to allow students with diverse needs to stay, accessible educational designs must consider technological, affective and epistemological aspects. The ACACIA project, involving 11 universities in Latin America and 3 in Europe, aims to reduce student dropout and promote inclusion through strategies and materials.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/39139
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyUniversidad Distrital Francisco José de Caldas. Vicerrectoría académica. Proyecto ACACIAspa
dc.relation.ispartofseriesCultivaspa
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEstado del artespa
dc.subjectDiseño Didáctico Accesiblespa
dc.subjectFormación de profesoresspa
dc.subjectAcogimiento de la diversidadspa
dc.subjectCentros de Apoyo y Desarrollo Educativo Profesionalspa
dc.subjectTecnologíasspa
dc.subjectInclusión socialspa
dc.subjectAdaptacionesspa
dc.subjectInnovación educativaspa
dc.subjectRecursos didácticos y tecnológicosspa
dc.subjectBuenas prácticasspa
dc.subjectComunidad universitariaspa
dc.subjectFormación docentespa
dc.subjectBrecha digitalspa
dc.subjectDeserción estudiantilspa
dc.subjectAcceso a la educaciónspa
dc.subjectCooperación académicaspa
dc.subjectPolíticas educativasspa
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectProyecto ACACIAspa
dc.subject.keywordState of the Artspa
dc.subject.keywordAccessible Instructional Designspa
dc.subject.keywordTeacher trainingspa
dc.subject.keywordWelcoming Diversityspa
dc.subject.keywordSupport and Professional Educational Development Centersspa
dc.subject.keywordTechnologiesspa
dc.subject.keywordSocial Inclusionspa
dc.subject.keywordAdaptationsspa
dc.subject.keywordEducational innovationspa
dc.subject.keywordDidactic and technological resourcesspa
dc.subject.keywordBest practicesspa
dc.subject.keywordUniversity communityspa
dc.subject.keywordTeacher trainingspa
dc.subject.keywordDigital dividespa
dc.subject.keywordStudent dropoutspa
dc.subject.keywordAccess to educationspa
dc.subject.keywordAcademic cooperationspa
dc.subject.keywordEducation policiesspa
dc.subject.keywordInclusive educationspa
dc.subject.keywordACACIA Projectspa
dc.subject.lembRecursos de información accesiblesspa
dc.subject.lembHerramientas educativasspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.titleEstado del arte diseños didácticos accesiblesspa
dc.title.titleenglishState of the art accessible instructional designsspa
dc.typedocumentspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/otherspa

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