Diseño de una herramienta de evaluación para niños y niñas de preescolar
Cargando...
Fecha
Fecha
2019-08-21
Director
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Descripción
Al momento de pensar los procesos educativos de la formación preescolar suele surgir la pregunta de ¿Cómo evaluar los procesos de enseñanza- aprendizaje en niños y niñas de la educación en preescolar? Fue esta inquietud la que dirigió el actual proceso investigativo en el que plantea el diseño de un instrumento que permite evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el preescolar, específicamente en niños y niñas de 3 a 5 años. Con el objetivo de recolectar diversa información se emplearon técnicas investigativas como la encuesta y el grupo focal, las cuales fueron aplicadas a profesionales del sector educativo y a padres de familia vinculados con el Instituto de Enseñanza Personalizada I.D.E.P., localizado en Funza (Cundinamarca). El resultado de la aplicación de estas técnicas, junto a la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, permitió evidenciar que existe una necesidad de observar a los estudiantes de la educación preescolar como sujetos integrales, cuyo desarrollo debe presentarse a nivel humano y de competencias, entendiendo que cada individuo tiene diversas inteligencias que se desarrollan de manera diferente según sus propias capacidades y las experiencias que este haya tenido anteriormente.
Resumen
When thinking about the educational processes of pre-school education, the question of How to evaluate the teaching-learning processes in children of pre-school education usually arises? It was this concern that led the current research process in which he raised the design of an instrument that allows the evaluation of teaching-learning processes in preschool, specifically in children aged 3 to 5 years. With the aim of collecting diverse information, investigative techniques such as the survey and the focus group were used, which were applied to professionals in the educational sector and to parents linked to the Institute of Personalized Education I.D.E.P., located in Funza (Cundinamarca). The result of the application of these techniques, together with Howard Gardner's theory of multiple intelligences, made it possible to show that there is a need to observe preschool students as integral subjects, whose development must be presented at the human and skills level , understanding that each individual has different intelligences that develop differently according to their own abilities and the experiences they have previously had.
Palabras clave
Procesos de evaluación, Preescolar, Inteligencias múltiples, Enseñanza- aprendizaje.
Materias
Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales - Tesis y disertaciones académicas, Rendimiento académico - Evaluación, Educacion preescolar, Evaluación educativa, Educación de niños, Inteligencias múltiples