Estrategias didácticas desde el el enfoque CTS en el análisis de noticias falsas y de fragmentación digital en estudiantes universitarios
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2020-02-24
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Plazas Salamanca, Rosa Elizabeth (2020). Estrategias didácticas desde el el enfoque CTS en el análisis de noticias falsas y de fragmentación digital en estudiantes universitarios. https://hdl.handle.net/11349/24423
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Resumen
Taking advantage of the advantages offered by new communication and information technologies and integrating the CTS approach, we seek to analyze news of scientific content as a possibility from education to face the phenomenon of Fake news and digital fragmentation counteracting the phenomenon of misinformation in the university environment around the surrounding reality. For this reason, the research seeks to strengthen the critical and analytical reading of scientific and technological content that is accessed through news, based on the implementation of teaching strategies in the classroom under the principle of learning by doing.
Descripción
Aprovechando las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías de la comunicación y la información e integrando el enfoque CTS, se busca analizar noticias de contenido científico como una posibilidad desde la educación para afrontar el fenómeno de las Fake news y la Fragmentación digital contrarrestando el fenómeno de la desinformación en el ámbito universitario en torno a la realidad circundante. Por esta razón la investigación busca fortalecer la lectura crítica y analítica sobre contenidos de carácter científico y tecnológico a la que se accede a través de noticias, a partir de la implementación de estrategias didácticas en el aula bajo el principio de aprender haciendo.