Una implementación para la construcción del objeto geométrico parábola, a partir del trabajo con el software de geometría dinámica Carmetal

Santos Torres, Julián Humberto

Una implementación para la construcción del objeto geométrico parábola, a partir del trabajo con el software de geometría dinámica Carmetal

dc.contributor.author	Santos Torres, Julián Humberto	spa
dc.date.accessioned	2016-08-12T14:48:29Z
dc.date.available	2016-08-12T14:48:29Z
dc.date.created	2016-08-05	spa
dc.description	Propongo implementar una ingeniería didáctica para definir una parábola como dos lugares geométricos: el lugar de todos los espejos que reflejan rayos paralelos sobre un punto, y el lugar de todos los puntos equidistantes de un punto y de una recta. Se utiliza el software de geometría dinámica CaRMetal para modelar un experimento con espejos y rayos láser. Este trabajo de modelación con software permite invalidar algunas de las estrategias de los estudiantes y presentar el análisis geométrico como un método de resolución de problemas. Me ubico desde la Teoría de Situaciones Didácticas, pues considero que permite identificar claramente el papel de los instrumentos tecnológicos en el aprendizaje de los estudiantes, describir de manera precisa el rol del profesor y predecir el efecto que tendrán las actividades en el aprendizaje, además de permitir interpretar el Software de Geometría Dinámica como medio para la construcción matemática.	spa
dc.description.abstract	I propose a didactic engineering to define a parabola as two locus: the place of all the mirrors that reflect parallel rays on a point instead of all points equidistant from a point and a line. Dynamic Geometry Software CaRMetal was used as model in an experiment with mirrors and laser beams. This work modeling software allows invalidating some of the strategies of students and presents the geometric analysis as a problem solving strategy. I stand on the theory of didactic situations as I believe to clearly identify the role of technological tools in student teaching-learning, describe precisely the role of the teacher and predict the effect that will have activities in learning, and allows to understand the dynamic geometry software as of mathematical construction.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/3155
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Ingeniería didáctica	spa
dc.subject	Software de geometría dinámica	spa
dc.subject	Teoría de situaciones didácticas	spa
dc.subject.keyword	Didactic engineering,	spa
dc.subject.keyword	Dynamic geometry software	spa
dc.subject.keyword	Theory of didactic situations	spa
dc.subject.lemb	Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Geometría - Programas para computador	spa
dc.subject.lemb	CaRMetal (Programa para computador)	spa
dc.title	Una implementación para la construcción del objeto geométrico parábola, a partir del trabajo con el software de geometría dinámica Carmetal	spa
dc.title.titleenglish	An implementation for construction of the geometric object parable from work with dynamic geometry software Carmetal	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1

Nombre:: SantosTorresJuliánHumberto2016.pdf
Tamaño:: 4.76 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descripción:: Tesis de Maestría

Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1

Nombre:: license.txt
Tamaño:: 7 KB
Formato:: Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:

Descargar

Colecciones

Maestría en Educación