Project Work: Exploring Language Awareness in EFL Second Graders
| dc.contributor.advisor | Samacá Bohórquez, Yolanda | spa |
| dc.contributor.author | Camacho Sáenz, Diana Milena | spa |
| dc.date.accessioned | 2016-09-16T20:35:16Z | |
| dc.date.available | 2016-09-16T20:35:16Z | |
| dc.date.created | 2016-02-23 | spa |
| dc.description | Esta investigación de estudio de casos busca caracterizar el desarrollo de la conciencia lingüística de los estudiantes de segundo mediante la implementación de trabajo por proyectos. Los conceptos teóricos que siguieron este reporte son la conciencia lingüística, la conciencia lingüística en el aprendizaje de una segunda lengua y en niños desde los estudios realizados por Muñoz (2014), Corcoll (2013), Young and Helot (2002), Ellis (2012) y la Asociación para la conciencia lingüística (2012). Este estudio fue realizado en un colegio público localizado en la parte nororiental de Bogotá, Colombia, con estudiantes de 7 a 9 años. Se utilizaron 3 instrumentos: entrevistas, trabajos de los estudiantes y video grabaciones que informaron acerca de las sensibilidades hacia el lenguaje, las percepciones de los estudiantes y los procesos de aprendizaje. Este estudio reveló que los estudiantes llevan a cabo diversas estrategias con el fin de transformar la información en información consciente y útil. Ellos buscaron oportunidades para escuchar y hablar en inglés por medio de hábitos y canciones contenidos en el trabajo por proyectos. Se encontró que la lengua materna es un instrumento útil para entender una segunda lengua. Finalmente,el compromiso y afecto frente a la lengua genera curiosidad y motivación hacia el aprendizaje de la lengua y el proceso de aprendizaje. | spa |
| dc.description.abstract | This case study research aimed to characterize how second graders start developing language awareness when they work in projects. The theoretical constructs that frame this report are: Language awareness, language awareness in second language learning, and language awareness in young learners.Analyzed from the perspectives of Muñoz(2014), Corcoll (2013), Young and Helot (2002), Ellis (2012) and the Association for Language awareness (2012). This study was conducted in a public school in Bogota, Colombia, with second graders from 7 to 9 years old. The instruments implemented to gather data -interviews, artifacts and video recordings- informed about students’ sensitivities towards language, students’ perceptions, and learning processes. This study revealed that students carried out several strategies to transform input into intake. First, they looked for opportunities to listen and speak in English through habits, cognates and songs enclosed in project work. Then, mother tongue was atool that learners used to understand secondlanguage. Finally, language engagement enhanced curiosity and affection towards language and their learning process. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/3551 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Conciencia Lingüística | spa |
| dc.subject | Aprendizaje de lengua | spa |
| dc.subject | Trabajo por Proyectos | spa |
| dc.subject.keyword | Language Awareness | spa |
| dc.subject.keyword | Foreign language learning | spa |
| dc.subject.keyword | EFL | spa |
| dc.subject.keyword | Project Work | spa |
| dc.title | Project Work: Exploring Language Awareness in EFL Second Graders | spa |
| dc.title.titleenglish | Project Work: Exploring Language Awareness in EFL Second Graders | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
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