Proyecto colouring cities como Recurso Educativo Abierto para el desarrollo de competencias en planificación urbana
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2024-05-02
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Descripción
Esta investigación explora el potencial didáctico de la plataforma Colouring Bogotá y el proyecto Colouring Cities para desarrollar recursos educativos abiertos (REA) que promuevan competencias en planificación urbana. Estos recursos están diseñados para cualquier persona interesada en aprender sobre esta temática. El estudio sigue el modelo PADDIE de diseño instruccional, abordando de manera iterativa e incremental las fases de planificación, análisis, diseño, desarrollo y evaluación. Los REA resultantes se basan en teorías de aprendizaje como el constructivismo y el aprendizaje multimodal. Además, utilizan los nueve eventos de instrucción de Gagné como método de enseñanza y emplean la taxonomía de Bloom y la ludificación como técnicas clave. Estos elementos buscan facilitar que los estudiantes desarrollen habilidades de autorregulación en su aprendizaje.
Para seleccionar los temas, se realizó un análisis de contenido que identificó las competencias asociadas a la planificación urbana en el currículo de Ingeniería Catastral y Geodesia (ICG). El análisis también consideró las categorías de datos microespaciales del proyecto Colouring Cities, así como sus objetivos de investigación y los procesos de recolección, cotejamiento, visualización, verificación, enriquecimiento y despliegue de información en la plataforma web. Basándose en este análisis, se establecieron objetivos de rendimiento, métricas y estrategias de evaluación para guiar los REA creados o seleccionados. Además, se incorporaron elementos de ludificación del marco Octalysis para enriquecer la experiencia de interacción. Finalmente, se creó un curso en línea que agrupa estos REA, alojado en la plataforma EdX de la Universidad Distrital, utilizando eXeLearning para el diseño y GitHub para el alojamiento de los archivos. Los resultados indican que la plataforma Colouring Bogotá es efectiva para desarrollar competencias en planificación urbana y que los estudiantes muestran altos niveles de inmersión y compromiso. Sin embargo, se recomienda realizar estudios adicionales para evaluar la efectividad en otras poblaciones. El enfoque adaptado del método PADDIE presentado en esta investigación ofrece un modelo útil para crear herramientas de aprendizaje colaborativas y abiertas en el programa de ICG.
Resumen
This research explores the educational potential of the Colouring Bogotá platform and the Colouring Cities project to develop open educational resources (OER) that foster competencies in urban planning. These resources are designed for anyone interested in learning about this topic. The study follows the PADDIE instructional design model, addressing the stages of planning, analysis, design, development, and evaluation in an iterative and incremental manner. The resulting OER are based on learning theories such as constructivism and multimodal learning. They also use Gagné's nine events of instruction as a teaching method and employ Bloom's taxonomy and gamification as key techniques. These elements aim to help students develop self-regulation skills in their learning.
To select the themes, a content analysis was conducted to identify competencies related to urban planning in the curriculum of the Cadastral and Geodesy Engineering (ICG) program. The analysis also considered the micro-spatial data categories from the Colouring Cities project, as well as its research objectives and processes for data collection, matching, visualization, verification, enrichment, and display on the web platform. Based on this analysis, performance objectives, metrics, and evaluation strategies were established to guide the creation or selection of OER. Additionally, elements of gamification from the Octalysis framework were integrated to enrich the interaction experience. Finally, an online course encompassing these OER was created and hosted on the EdX platform provided by the Universidad Distrital, using eXeLearning for design and GitHub for file hosting. The results indicate that the Colouring Bogotá platform is effective in developing urban planning competencies and that students show high levels of immersion and engagement. However, further studies are recommended to assess its effectiveness in other populations. The adapted PADDIE method presented in this research offers a valuable model for creating collaborative and open learning tools within the ICG program.
Palabras clave
Planificación Urbana, Colouring Bogotá, PADDIE, Diseño instruccional, Recursos Educativos Abiertos (REA), Ingeniería Catastral y Geodesia (ICG), Aprendizaje multimodal