Elaboración de modelos para la comprensión y enseñanza de los diferentes niveles de organización de la química a partir del concepto de radiación ionizante

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2023-08-02

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Descripción

¿Qué estrategias de enseñanza de la química pueden favorecer la comprensión de los diferentes niveles de organización de la materia para superar ambigüedades conceptuales en torno a las relaciones del mundo macroscópico y microscopio que se evidencian en la educación científica habitual? La química es una de las ciencias más difíciles de comprender y para esto, se plantea la elaboración e implementación de modelos teniendo en cuenta los diferentes niveles de organización de la química, ya que los modelos permiten representaciones, analogías y simplificaciones de las interacciones, reacciones y fenómenos que se pueden encontrar en esta ciencia. Esta investigación se desarrolló con estudiantes de grado décimo, a partir del concepto de radiación ionizante partiendo de una catástrofe química ambiental y teniendo en cuenta una enseñanza con orientación constructiva que propone que los alumnos, más que apropiar contenido de las ciencias aprendan a pensar científicamente construyendo modelos que ayuden a explicar situaciones cotidianas a partir de la aplicación y desarrollo de teorías.

Resumen

What teaching strategies in chemistry can promote the understanding of the different levels of material organization to overcome conceptual ambiguities concerning the relationships between the macroscopic and microscopic worlds, as evidenced in typical scientific education? Chemistry is one of the most challenging sciences to comprehend, and to address this, the development and implementation of models are proposed, taking into account the various levels of chemical organization. Models allow for representations, analogies, and simplifications of interactions, reactions, and phenomena found in this field of science. This research was conducted with tenth-grade students, using the concept of ionizing radiation, starting from an environmental chemical catastrophe. It considered a constructivist-oriented teaching approach, suggesting that students, rather than just acquiring scientific content, learn to think scientifically by constructing models that help explain everyday situations through the application and development of theories.

Palabras clave

Modelos, Radiación ionizante, Macroscópico, Microscópico

Materias

Licenciatura en Química -- Tesis y disertaciones de académicas , Educación científica , Química y modelos didácticos , Didáctica de la química y construcción de modelos

Citación