La enseñanza de las ciencias sociales y la emergencia de la categoría de saber ambiental escolar
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Resumen
This report is the result of a research project started in 2016, which seeks to highlight the relationship between the teaching of social sciences and environmental knowledge, as mobilizing axes for the emergence of the school environmental knowledge category, built from of a series of observations and experiences developed around the discourses and practices registered in the second semester of 2016 in the educational institutions IED Manuelita Sáenz and Tecnológico de Madrid Cundinamarca, in the same way it seeks to generate the understanding of some categories such as: teaching social sciences, didactics of social sciences, school environmental knowledge and interdisciplinarity.
Descripción
El presente informe es resultado de un proyecto de investigación iniciado en el año 2016, el cual busco evidenciar la relación de la enseñanza de las ciencias sociales y el saber ambiental, como ejes movilizadores para la emergencia de la categoría saber ambiental escolar, construida a partir de una serie de observaciones y experiencias desarrolladas en torno a los discursos y prácticas registradas en el segundo semestre del año 2016 en las instituciones educativas I.E.D Manuelita Sáenz y Tecnológico de Madrid Cundinamarca, del mismo modo se busca generar la comprensión de algunas categorías como: la enseñanza de las ciencias sociales, la didáctica de las ciencias sociales, el saber ambiental escolar y la interdisciplinariedad.
Palabras clave
Enseñanza de las ciencias sociales, Saber ambiental, Saber ambiental escolar, Interdisciplinariedad