Cómo en el juego los niños y las niñas expresan y regulan sus pulsiones
Cargando...
Fecha
Fecha
2023-03-03
Director
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Descripción
Cómo en el juego los niños y las niñas expresan y regulan sus pulsiones es una investigación que parte del juego como un lenguaje genuino y autentico, de los niños y las niñas como protagonistas en la construcción de la realidad, productores de discursos que transforman y re-crean mundos. El objetivo de esta investigación fue comprender cómo en el juego los niños expresan y regulan sus pulsiones, lo cual se desarrolló a partir de la observación- participación, siendo un estudio de carácter exploratorio de los espacios de juego, los juegos que los niños y niñas juegan, los juguetes y/o objetos que utilizan y sobretodo las interacciones que allí, en el juego, tienen lugar. Se realizaron continuas observaciones en dos colegios uno de carácter privado y otro de carácter público con niñas y niños de grado transición y primero.
Desde lo cual se plantearon categorías como lo son la infancia, la cultura, el juego, la paz, las pulsiones y las narrativas, desde las observaciones se realizó un análisis que dio lugar a la pulsión agresiva a flor de piel, la agresividad domesticada, el juego como forma de crear historias y la regulación por otro, de lo que se concluye que son diversas las maneras de habitar el juego y que este se escabulle de las restricciones, el juego es una forma de sublimar y canalizar las pulsiones agresivas, como parte del proceso civilizador en el lenguaje genuino y autentico de los niños y las niñas, el juego, los docentes somos reguladores de la conducta de los niños a través de la vigilancia, la presencia, las palabras, la mirada que tenemos hacia los niños y el juego es una breve manera de escabullirse ante el malestar de la cultura.
Resumen
How through the game boys and girls express and regulate their impulses is an investigation that starts with play as a genuine and authentic language, of boys and girls as protagonists in the construction of reality, producers of discourses that transform and recreate worlds. The aim of this research was to understand how through the game children express and regulate their impulses, which developed from observation-participation, being an exploratory study of play spaces, games that children play, the toys and/or objects they use and especially the interactions that take place there. Continuous observations were made in two schools, one of a private nature and the other of a public nature with girls and boys of transitional grade and first.
In this project certain categories were raised such as childhood, culture, play, peace, drives and narratives, from the observations an analysis was made that gave rise to the highly aggressive drive, domesticated aggressiveness, the game as a way of creating stories and the regulation by others. Thus it was possible to conclude that there are different ways to inhabit the game and that this one escapes from the restrictions play as a way to sublimate and channel aggressive drives, as part of the civilizing process in the genuine and authentic language of boys and girls, the play; in this way teachers are regulators of children’s behavior through surveillance, the presence, the words, the look we have towards the children and the play is a brief way to escape before the discomfort of the culture.
Palabras clave
Infancia, Juego, Cultura, Narrativas y pulsiones
Materias
Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo -- Tesis y disertaciones académicas, Infancia, Cultura, Juego, Pulsiones