Uso del tratamiento de situaciones concretas como medio de sentido en los componentes de significado y uso en la enseñanza de números relativos en estudiantes de grado sexto

Suárez Montenegro, Luis Felipe

Uso del tratamiento de situaciones concretas como medio de sentido en los componentes de significado y uso en la enseñanza de números relativos en estudiantes de grado sexto

dc.contributor.advisor	Carranza Vargas, Edwin Alfredo
dc.contributor.author	Suárez Montenegro, Luis Felipe
dc.contributor.orcid	Carranza Vargas, Edwin Alfredo [0000-0003-0777-6146]
dc.date.accessioned	2024-08-20T20:21:49Z
dc.date.available	2024-08-20T20:21:49Z
dc.date.created	2024-02-01
dc.description	La comprensión de los números enteros implica un manejo relacional entre el sentido, significado y uso del número relativo, lastimosamente, los estándares básicos de competencias en matemáticas 2006 no mencionan que se deba hacer uso de lo anterior en el aprendizaje de los números enteros en la escuela, por lo tanto, se puede llegar a inferir, que posiblemente los docentes puedan llegar a percibir errores que cometan los estudiantes al comprender los números enteros. Por lo tanto, se construye un juego que permita a estudiantes de grado sexto dar un manejo relacional al número relativo dotándolo de sentido en componentes de significado y uso.
dc.description.abstract	The understanding of integers implies a relational management between the sense, meaning and use of the relative number, unfortunately, the basic standards of competencies in mathematics 2006 do not mention that use of the above should be made in the learning of integers in the school, therefore, it can be inferred that teachers may possibly perceive errors that students make when understanding integers. Therefore, a game is built that allows sixth grade students to give relational management to the relative number, giving it meaning in components of meaning and use.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/39931
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Sentido numérico	spa
dc.subject	Número relativo	spa
dc.subject	Significado del número	spa
dc.subject	Utilidad del número	spa
dc.subject	Situaciones concretas	spa
dc.subject.keyword	Specific situations	spa
dc.subject.keyword	Relative number	spa
dc.subject.keyword	Number meaning	spa
dc.subject.keyword	Utility of the number	spa
dc.subject.keyword	Number sense	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lemb	Números relativos
dc.subject.lemb	Enseñanza de matemáticas
dc.subject.lemb	Comprensión de números enteros
dc.subject.lemb	Errores comunes en matemáticas
dc.subject.lemb	Estándares de competencias en matemáticas
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza
dc.subject.lemb	Juegos educativos
dc.title	Uso del tratamiento de situaciones concretas como medio de sentido en los componentes de significado y uso en la enseñanza de números relativos en estudiantes de grado sexto
dc.title.titleenglish	Use of the treatment of concrete situations as a means of meaning in the components of meaning and use in the teaching of relative numbers in sixth grade students
dc.type	bachelorThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa