Una aproximación a la caracterización y análisis de las propuestas de conocimiento escolar en ciencias naturales: una revisión de los trabajos de posgrado en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Universidad Pedagógica Nacional (2007-2015)
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2018-02-06
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Descripción
Esta propuesta de investigación se enmarca dentro del proyecto “Las propuestas del conocimiento escolar en ciencias naturales en las orientaciones curriculares de la SED de Bogotá (2007 - 2015)” financiado por el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico-CIDC, dirigido por la Dra. Carmen Alicia Martínez Rivera , coordinadora de la línea de investigación: Conocimiento profesional de los profesores de ciencias y conocimiento escolar, del doctorado interinstitucional de educación de la UDFJC y directora del grupo de investigación “Investigación en Didáctica de las Ciencias”, éste proyecto se sustenta en investigaciones anteriores (Martínez, 2000, 2005; Martínez y Valbuena 2013; Martínez, 2016), desde el análisis de categorías que evidencian una gran potencialidad frente al conocimiento escolar, tales como: contenidos escolares, fuentes y criterios de selección de los contenidos escolares, referentes epistemológicos del conocimiento escolar y criterios de validez del conocimiento escolar. El presente documento se acoge a las condiciones establecidas en la propuesta presentada y aprobada por el CIDC. A partir de lo anterior se hizo posible determinar que la unidad documental analizada correspondiente a las propuestas desarrolladas en torno al conocimiento escolar en Ciencias Naturales, tuvo una aproximación de algunas de las categorías relacionadas con el conocimiento escolar.
Resumen
This research proposal is part of the project "Proposals of school knowledge in natural sciences in the curricular guidelines of the SED of Bogotá (2007 - 2015)" funded by the Center for Research and Scientific Development-CIDC, led by Dr. Carmen Alicia Martínez Rivera, coordinator of the research line: Professional knowledge of teachers of science and school knowledge, the inter-institutional doctorate of education of the UDFJC and director of the research group "Research in Science Didactics", this project is sustained in previous research (Martínez, 2000, 2005, Martínez and Valbuena 2013, Martínez, 2016), from the analysis of categories that show a great potential against school knowledge, such as: school content, sources and criteria for selecting school content , epistemological references of school knowledge and criteria of validity of school knowledge. This document complies with the conditions established in the proposal presented and approved by the CIDC. From the above it became possible to determine that the documentary unit analyzed corresponding to the proposals developed around school knowledge in Natural Sciences, had an approximation of some of the categories related to school knowledge.
Palabras clave
Conocimiento escolar, Revisión documental, Ciencias naturales, Orientaciones curriculares, RAE
Materias
Licenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicas, Ciencias naturales - Enseñanza, Análisis documental, Desarrollo curricular