INITIAL TRAINING TEACHERS AS A RESEARCH FIELD

dc.contributor.authorVizcaino, Diego Fabianspa
dc.date2013-01-01
dc.date.accessioned2019-09-19T21:32:01Z
dc.date.available2019-09-19T21:32:01Z
dc.descriptionHoy se entiende que la enseñanza de las ciencias no es indiferente a la cultura, organización y desarrollo escolar y se sabe que los resultados de las investigaciones no siempre se pueden  aplicar inmediatamente, porque dependen de diversas variables propias de cada ámbito escolar, ya que el aula de ciencias está permeada por objetivos, culturas y estructuras educacionales que condicionan el funcionamiento de la escuela.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/5018
dc.identifier10.14483/23464712.5018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/18843
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/5018/6649
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/5018/9342
dc.rightsDerechos de autor 2016 Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia)es-ES
dc.sourceGóndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia); Vol 8 No 1 (2013): Jan-Jun; 2en-US
dc.sourceGóndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 8 Núm. 1 (2013): Ene-Jun; 2es-ES
dc.sourceGóndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia); v. 8 n. 1 (2013): Jan-Jun; 2pt-BR
dc.source2346-4712
dc.source2665-3303
dc.titleINITIAL TRAINING TEACHERS AS A RESEARCH FIELDen-US
dc.titleLa formación inicial de profesores como campo de estudioes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

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