Alfabetización académica: prácticas que inciden en la deserción estudiantil de dos instituciones de educación superior virtual en Colombia

Pérez Quiroz, Luz Andrea

Alfabetización académica: prácticas que inciden en la deserción estudiantil de dos instituciones de educación superior virtual en Colombia

dc.contributor.advisor	Vásquez Arrieta, Tomás Antonio
dc.contributor.author	Pérez Quiroz, Luz Andrea
dc.contributor.orcid	Pérez Quiroz, Luz Andrea [0000-0002-9087-6764]
dc.date.accessioned	2024-06-24T18:45:55Z
dc.date.available	2024-06-24T18:45:55Z
dc.date.created	2023-02-21
dc.description	El presente trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la relación entre las prácticas de alfabetización académica y el fenómeno de deserción estudiantil, en dos instituciones de educación superior virtual en Colombia durante los años 2021 y 2022. Desde una perspectiva fenomenológica hermenéutica se hallaron, recopilaron e interpretaron experiencias, relatos y documentos institucionales al interior del ámbito universitario virtual con estudiantes y docentes, lo cual posibilitó la creación de categorías de análisis que dan cuenta de: las características de la lectoescritura en población virtual, el reconocimiento de las particularidades discursivas en culturas disciplinares y la necesidad de una alfabetización académica transversal en educación superior con el fin de mitigar la deserción estudiantil.	spa
dc.description.abstract	The following investigation aims to analyze the relationship between academic literacy practices and student desertion in two virtual higher education institutions in Colombia during the years 2021 and 2022. From a hermeneutical phenomenological perspective, experiences, reports, and institutional documents about students and professors were found, collected and interpreted within university context which allowed the construction of categories of analysis that give an account of: characteristics about writing and reading skills in virtual student population, recognition of discursive particularities in disciplinary cultures and the necessity of a transversal academic literacy in higher education in order to mitigate student dropout rates.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/36859
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Alfabetización académica	spa
dc.subject	Lectoescritura	spa
dc.subject	Deserción universitaria	spa
dc.subject	Educación superior	spa
dc.subject	Educación virtual	spa
dc.subject.keyword	Academic literacy	spa
dc.subject.keyword	Academic reading and writing	spa
dc.subject.keyword	University dropout	spa
dc.subject.keyword	Higher education	spa
dc.subject.keyword	Virtual education	spa
dc.subject.lemb	Maestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Alfabetización académica	spa
dc.subject.lemb	Educación superior virtual	spa
dc.subject.lemb	Particularidades discursivas	spa
dc.subject.lemb	Deserción estudiantil	spa
dc.title	Alfabetización académica: prácticas que inciden en la deserción estudiantil de dos instituciones de educación superior virtual en Colombia	spa
dc.title.titleenglish	Academic literacy: practices that influence student dropout in two virtual higher education institutions in Colombia	spa
dc.type	masterThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.degree	Investigación-Innovación	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa