incluyendo con sentido, imaginarios de docentes de primera infancia acerca de la participación de niñas y niños con discapacidad
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Resumen
The research: Including with sense, imaginaries of early childhood teachers about the participation of girls and boys with disabilities, explored the social imagery from teachers and how it affects their daily practice. It was necessary to investigate the appreciation of participation, ideas, concepts, feelings, desires, attitudes and relationships between teachers, girls and boys with disabilities.
Descripción
La Investigación “incluyendo con sentido”, Imaginarios de las docentes de primera infancia acerca de participación de niñas y niños con Discapacidad buscó comprender los imaginarios sociales que tienen las docentes y cómo estos inciden en sus prácticas diarias para ello se indagó acerca de la concepción de participación, las ideas, conceptos, sentimientos, deseos, actitudes y las relaciones que se tejen entre las docentes, las niñas y niños con discapacidad.
Palabras clave
Imaginarios sociales prácticas pedagógicas., Infancia, Discapacidad, Participación, Prácticas Pedagógicas