Contar por medio del aprendizaje cooperativo: Un vínculo entre la matemática y el arte
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2019-02-11
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Jiménez Velasco, Juan Camilo; Hurtado Vásquez, María Angélica (2019). Contar por medio del aprendizaje cooperativo: Un vínculo entre la matemática y el arte. https://hdl.handle.net/11349/15999
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Resumen
This internship work was carried out in the IN JU Huellas foundation for development, education and culture for children, which supports children and young people with the PazArte schools program. A sequence of contextualized situations was created in the creation of a sports field at scale, by means of three main axes, which are: mathematical, social and the mathematical - art link. The first is oriented in the five mathematical activities of Alan Bishop, which is focused on the activity of counting (Meanings of number), the second one on cooperative learning to strengthen interpersonal relations between students and teamwork, and the third making a methodological change in the teaching of mathematics in a more meaningful and experimental way from the artistic expressions of the students in the middle and advanced groups.
Descripción
Este trabajo de pasantía se realizó en la fundación de desarrollo, educación y cultura para la infancia IN JU Huellas, que apoya a niños y jóvenes con el programa de escuelas PazArte. Se realizó una secuencia de situaciones contextualizadas en la creación de una cancha deportiva a escala, por medio de tres ejes principales, los cuales son: matemático, social y el vínculo matemática-arte. El primero orientado en las cinco actividades matemáticas de Alan Bishop, el cual está enfocado en la actividad de contar (Significados del número), el segundo desde el aprendizaje cooperativo para afianzar las relaciones interpersonales entre los estudiantes y el trabajo en equipo, y el tercero, haciendo un cambio metodológico en la enseñanza de las matemáticas de forma más significativa y experimental desde las expresiones artísticas de los estudiantes en los grupos medio y avanzado.