Impacto del programa Voto Estudiantil en la percepción de los estudiantes de la media vocacional del Liceo Normandía en Bogotá sobre la participación política
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2023-11
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Descripción
La presente investigación se ocupó de analizar el impacto del programa Voto Estudiantil en la percepción de los estudiantes de un colegio privado en Bogotá sobre la política y la participación política en Colombia. Se descubrió que los estudiantes tenían una percepción negativa acerca de la política y de la eficacia de la participación en espacios electorales antes de implementar el programa; Además, fue posible identificar algunas características de la cultura política de los estudiantes, así como aspectos que influyen en la configuración de dicha cultura. Se utilizó una metodología de investigación cualitativa con enfoque de estudio de caso, que incluyó dentro de los instrumentos de investigación, la observación participante, la realización de diarios de campo y la aplicación de entrevistas semiestructuradas como instrumentos de investigación. El programa se llevó a cabo durante un período de tres meses e incluyó una capacitación en ideologías políticas, sistemas de gobierno y formas de participación política para los estudiantes. Además, los estudiantes participaron en un simulacro electoral donde un grupo de 10 estudiantes asumieron roles de candidatos a la presidencia y vicepresidencia, mientras que el resto de los estudiantes ejercieron su derecho al voto para elegir a los representantes. Después de la implementación del programa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a ocho estudiantes y se analizaron utilizando la técnica de análisis propuesta por la teoría fundamentada. Los resultados indicaron que el programa tuvo un impacto positivo en la percepción de los estudiantes sobre la participación política. Los estudiantes mostraron una mayor disposición a participar en espacios democráticos y una mayor comprensión del funcionamiento de un sistema de gobierno democrático y las diferentes formas de participación política. El simulacro electoral les permitió comprender la importancia de su voto y 13 participación en el proceso electoral. Sin embargo, también se evidenció la necesidad de fortalecer la formación ética e incluirla dentro de la formación política de los estudiantes. De tal manera, se encuentra que el programa Voto Estudiantil es un programa que permite fortalecer la formación para la participación política de los estudiantes y a su vez logra brindar herramientas teóricas que influyen en el cambio de la percepción de los estudiantes sobre la política y la participación política de manera positiva. Además, demostró ser una herramienta eficaz para fomentar la ejecución de acciones encaminadas a fortalecer una cultura cívica y política activa y participativa entre los jóvenes, lo que contribuye al desarrollo de su comunidad. Estos resultados sugieren que programas similares podrían implementarse en otros contextos para promover la participación política entre los jóvenes y fortalecer la democracia. A su vez se realizó un análisis de los contenidos y las dinámicas que se implementan dentro del programa para proponer alternativas que permitan fortalecer el programa, principalmente frente a la formación ciudadana concerniente con el fortalecimiento de la empatía, el conocimiento de la historia de Colombia relacionada con la violencia y el conflicto armado y el conocimiento de la constitución política y las características del sistema de gobierno colombiano. Producto de lo anterior surge la propuesta de una catedra en formación ciudadana para ser implementada inicialmente en la institución educativa, pero se espera que después pueda ser replicada en otros espacios educativos.
Resumen
This research examined the impact of the Voto Estudiantil program on the perception of students from a private school in Bogotá, Colombia, regarding politics and political participation in Colombia. It was found that students had a negative perception of politics and the effectiveness of participation in electoral spaces before implementing the program. Additionally, some characteristics of the student’s political culture and influencing factors were identified. A qualitative research methodology with a case study approach was used, which included participant observation, field diaries, and semi-structured interviews as research instruments. The program was conducted over a period of three months and included training on political ideologies, government systems, and forms of political participation for the students. Additionally, the students participated in a mock election where a group of ten students assumed candidate roles, while the rest of the students exercised their right to vote to choose their representatives. After the implementation of the program, semi-structured interviews were conducted with eight students and analyzed using grounded theory analysis technique. The results indicated that the program had a positive impact on students' perception of political participation. Students showed a greater willingness to participate in democratic spaces and a better understanding of the functioning of a democratic government system and different forms of political participation. The mock election allowed them to understand the importance of their vote and participation in the electoral process. However, the need to strengthen ethical education and include it in the political formation of students was also evident. Thus, the Voto Estudiantil program is found to be a program that allows for strengthening the formation of political participation among students and provides theoretical 15 tools that positively influence students' perception of politics and political participation. Additionally, it has proven to be an effective tool for promoting civic and political culture among young people, contributing to the development of their community. These results suggest that similar programs could be implemented in other contexts to promote political participation among young people and strengthen democracy. An analysis of the program's content and dynamics was also conducted to propose alternatives that would strengthen the program, particularly regarding civic education related to empathy, knowledge of Colombia's history related to violence and armed conflict. As a result, the proposal for a citizenship education curriculum to be implemented in the educational institution was put forward.
Palabras clave
Cultura política, Formación ciudadana, Participación política, Sujeto político, Voto estudiantil
Materias
Maestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicas, Voto estudiantil, Percepción política, Cultura política, Formación ciudadana