La construcción de significado y sentido por medio de la interacción en el juego y el lenguaje en niños y niñas de 1 a 3 años en la Biblioteca Pública Julio Mario Santo Domingo de la ciudad de Bogotá
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2017-08-17
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Descripción
La presente investigación etnográfica utiliza un enfoque interpretativo, en la que se analiza el proceso de construcción de significado y sentido en niños de uno a tres años de edad que asisten al programa Leo con mi bebé en la Sala infantil de la Biblioteca Pública Julio Mario Santo Domingo. El foco del análisis es el uso que los niños y los adultos hacen del lenguaje a partir de la observación de las interacciones entre niños y adultos en sus contextos, las cuales contienen tanto aspectos que son mediados culturalmente como aspectos que pertenecen a las capacidades individuales del niño. El desarrollo de la investigación en campo, abarcó dos momentos separados por una pausa reflexiva de las investigadoras en la que se retomó la observación participante, las grabaciones en video tanto en la biblioteca, como en casa y la entrevista. En los hallazgos aparece una variedad de componentes en lo pre-lingüístico y desde las palabras, en las que interviene particularmente características de las mediaciones en el intercambio que son captadas por el niño para dar significado a aquello de lo que se está hablando y captar la situación en la que se produce la conversación
Resumen
The present qualitative research uses an ethnographic approach, which analyzes the process of meaning and meaning construction in children from one to three years of age who attend the Leo program with my baby in the Children's Library Room Public Julio Julio Santo Domingo. The focus of the analysis is the use that children and adults make of language based on the observation of the interactions between children and adults in their contexts, which contain both aspects that are culturally mediated and aspects that belong to the individual's capacities boy. The development of research in the field covered two moments separated by a reflexive pause of the researchers in which the participant observation, the video recordings in the library, at home and the interview resumed. In the findings, a variety of components appear in the pre-linguistic and from the words, in which particularly features of the mediations in the exchange that are captured by the child to give meaning to what is being talked about and capture the situation in which the conversation takes place.
Palabras clave
Lenguaje, Sentido, Comunicación, Lengua materna, Interacción, Experiencia
Materias
Maestría en Infancia y Cultura - Tesis y disertaciones académicas, Interacción social en niños, Comunicación interpersonal en niños, Lenguaje de niños