El arte circense como escenario educativo popular y expresión de la cultura popular: experiencias de jóvenes desde el circo social

Amador Albadán, Valeria

El arte circense como escenario educativo popular y expresión de la cultura popular: experiencias de jóvenes desde el circo social

dc.contributor.advisor	Lozano Prat, Diana María
dc.contributor.author	Amador Albadán, Valeria
dc.contributor.orcid	Lozano Prat Diana María [0000-0003-0133-8161]
dc.date.accessioned	2025-09-24T19:51:53Z
dc.date.available	2025-09-24T19:51:53Z
dc.date.created	2025-08-01
dc.description	El presente trabajo de grado de la Maestría en Comunicación-Educación analizó los procesos educativos populares, comunitarios y callejeros del arte circense, en el contexto de las expresiones de la cultura popular, a partir de las experiencias de jóvenes vinculados a dos iniciativas formativas en Bogotá: programa técnico en artes circenses del colegio Juan Bosco y Colectivo Chakana. Además de los antecedentes y el marco teórico, los cuales ahondaron en los ejes arte circense y circo social, educación popular y circo social, y cultura popular en relación con el circo social, se adoptó el enfoque cualitativo, la investigación narrativa y la entrevista experienciales. En relación con el primer objetivo específico, las categorías emergentes presentadas en los resultados fueron autonomía y concienciación (construcción de lo intracultural); parceros, construcción de saberes y capacidades entre pares; y sanación del tejido social y resignificación del territorio. Y frente al segundo objetivo específico, las categorías emergentes expuestas fueron aspectos simbólicos, estéticos y creativos del arte circense; y cultura popular.
dc.description.abstract	This Master’s thesis in Communication-Education analysed the popular, community-based, and street educational processes of circus arts within the context of popular culture, drawing on the experiences of young people involved in two training initiatives in Bogotá: the technical programme in circus arts at Juan Bosco School and the Chakana Collective. In addition to the background and theoretical framework—which explored the core themes of circus arts and social circus, popular education and social circus, and popular culture in relation to social circus—the study adopted a qualitative approach, narrative inquiry, and experiential interviews. Regarding the first specific objective, the emerging categories presented in the findings were autonomy and awareness (the construction of the intracultural); parceros, the construction of knowledge and skills among peers; and healing of the social fabric and re-signification of territory. As for the second specific objective, the emerging categories identified were the symbolic, aesthetic, and creative aspects of circus arts, as well as popular culture.
dc.format.mimetype	pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/99233
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dc.relation.references	Alcántara, A. (2017) Circo, educación y Transformación social. Una propuesta desde la educación social. Revista de Educación Social. Número 24. Enlace: https://eduso.net/res/wp-content/uploads/documentos/938.pdf
dc.relation.references	Balanzó, A., Ariza A., Quiroga, D. y Gómez, A. (2019). Circo y teatro para la transformación social: Repertorios de conocimiento y acción en la construcción de entornos protectores y promoción de derechos de los niños, niñas y adolescentes. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://geox.udistrital.edu.co/index.php/c14/article/view/15419/15237
dc.relation.references	Blanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimiento. Argumentos, 24(67), 135-156.
dc.relation.references	Caicedo, C. y Wilches, H. (2022). Espacio social en torno al circo social en la ciudad de Bogotá. Universidad Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia. https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/23794/WilchesRodriguezHendrikAndres2019.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.references	Calderón, T. y Vega, N. (2024). Raíces, ramificaciones, frutos e injertos de la valoración del circo en la política pública cultural de Colombia. Trabajo de grado para obtener el título de Magister en Gestión Cultural. Maestría en Gestión Cultural Universidad del Rosario. https://repository.urosario.edu.co/server/api/core/bitstreams/53dd0574-d8b4-46c4-ade6-262e4525e47b/content
dc.relation.references	Carriquiqui, R; Crispi, N. y Oliva, J. (2015): El circo como herramienta de transformación social: Análisis organizacional del circo social en Chile. Universidad de Chile. Santiago de Chile. https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/136445/El%20circo%20como%20herramienta%20de%20transformaci%c3%b3n%20%20an%c3%a1lisis%20organizacional%20del%20circo%20social%20en%20Chile.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.references	Celis, R. (2017). Circo social y filosofía con niños y niñas -metodología aplicada con comunidad sorda. En Memorias 5to Congreso de Circo Social, Navegando hacia nuevos rumbos Pedagógicos Comunitarios y a través del circo social. Red Circo Social Chile. https://www.circoteca.cl/wp-content/uploads/2019/08/Navegando-hacia-nuevos-rumbos-pedagogicos-y-comunitarios-a-traves-del-circo-social-Texto-Red-Chilena-de-Circo-Social-2017.pdf#page=51
dc.relation.references	Coffey, A. y Atkinson, P. (2003). Encontrar sentido a los datos cualitativos. Universidad de Antioquia.
dc.relation.references	Connelly, M., & Clandinin, J. (1995). Relatos de experiencia e investigación narrativa. En Déjame que te cuente: ensayos sobre narrativa y educación (pp.11-59). Laertes.
dc.relation.references	De Certeau, M. (1984). The practice of everyday life. University of California Press.
dc.relation.references	Delory-Momberger, C. (2015). La condición biográfica: ensayos sobre el relato de sí en la modernidad avanzada. Editorial Universidad de Antioquia.
dc.relation.references	Flórez-Nustes, J. y Laguna-Barragán, A. (2016). El circo social: una propuesta de tejido comunitario, 3(2), 52-61. https://drive.google.com/file/d/156Np-JQOHmzJQcyT4CCDtCL6YBLiG7vo/view
dc.relation.references	Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.
dc.relation.references	García-Canclini, N. (2001). Culturas híbridas: estrategias para entrar y salir de la modernidad. Paidós
dc.relation.references	Gutiérrez, P. y Gutiérrez, I. (2019). Reconocimiento de las artes circenses entre las Bellas Artes y su inclusión en la escuela, la circoterapia y los proyectos sociales. Cuadernos Nacionales 25, 28-45. https://cathi.uacj.mx/bitstream/handle/20.500.11961/8107/Cuadernos%20Nacionales%20Revista%202019.pdf?sequence=1
dc.relation.references	Hall, S., & Jefferson, T. (1976). Resistance through rituals: Youth subcultures in post war Britain. Hutchinson.
dc.relation.references	Herrera, J. y Bulding, J. (2021). La lúdica del circo en las tradiciones coreográficas y demosóficas de la cultura Embera en la vereda Kemberde. Trabajo presentado para obtener el título de especialista en lúdica y pedagogía. Fundación Universitaria los Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/server/api/core/bitstreams/41cb4247-a138-4d1a-8655-8cf880b65fb8/content
dc.relation.references	Infantino, J. (2019). Arte y transformación social: el aporte de artistas (circenses) en el diseño de políticas culturales urbanas. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 71(19), 75-91.
dc.relation.references	Larrosa, J. (2006). Sobre la experiencia. Universidad de Barcelona.
dc.relation.references	Levy, P. (2006). Cibercultura, la sociedad digital. Anthropos.
dc.relation.references	Mandoki, K. (2008). Estética cotidiana y juegos de la cultura. Siglo XXI.
dc.relation.references	Martín-Barbero, J. (2003). De los medios a las mediaciones: comunicación, cultura y hegemonía, Bogotá, Convenio Andrés Bello.
dc.relation.references	Mead, M. (2019). Cultura y compromiso, estudios sobre la ruptura generacional. Gedisa.
dc.relation.references	Mejía, M. (2011). Educaciones y pedagogías críticas desde el sur. Ministerio de Educación de Bolivia.
dc.relation.references	Meza, V. (2020). Corporalidades Circenses. Saberes de circo revista colaborativa para el circo chileno, Chile pp.5-6. https://www.saberesdecirco.com/uncategorized/corporalidadescircenses/
dc.relation.references	Murillo-Arango, G. (2016). La investigación biográfico-narrativa en educación en Colombia Universidad de Antioquia. https://hdl.handle.net/10495/4555
dc.relation.references	Nussbaum, M. (2010). Sin fines de lucro. Por qué de la democracia necesita de las humanidades. Katz.
dc.relation.references	Osses, C., Navarrete, O. y González, A. (2017). Cuerda firme, circo para transformar. En Memorias 5to Congreso de Circo Social, Navegando hacia nuevos rumbos Pedagógicos Comunitarios y a través del circo social. Red Circo Social Chile. https://www.circoteca.cl/wp-content/uploads/2019/08/Navegando-hacia-nuevos-rumbos-pedagogicos-y-comunitarios-a-traves-del-circo-social-Texto-Red-Chilena-de-Circo-Social-2017.pdf#page=51
dc.relation.references	Puiggrós, A. (2016). La educación popular en América Latina. Orígenes, polémicas y perspectivas. Colihue.
dc.relation.references	Riessman, C. K. (2008). Narrative methods for the human sciences. Sage
dc.relation.references	Ruiz, N. A. (2023). Semillero de circo contemporáneo un mágico camino hacia Vitorino Figari o el vuelo de la Jirafa. http://hdl.handle.net/11349/38976
dc.relation.references	Sadurni JM. (2020). El origen del circo: el mayor espectáculo del mundo. National Geographic. https://historia.nationalgeographic.com.es/a/origen-circo-mayor-espectaculo-mundo_15677
dc.relation.references	Seymour, S. (2001). Artes y oficios de ayer. Óptima.
dc.relation.references	Tapia, S. A. (2022). Aprendizajes transformadores: experiencias de jóvenes en un circo social de Bue nos Aires. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 20(2), 1-21. https://dx.doi.org/10.11600/rlcsnj.20.2.4350
dc.relation.references	Torres, G. K. (2022). El arte circense como herramienta pedagógica y de transformación social en el Circo Social desde la Asociación Circopata. Trabajo de grado para optar al título de Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHH, Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/17433
dc.relation.references	Torres, Al. (2011). Educación popular. Trayectoria y actualidad. Universidad Bolivariana de Venezuela.
dc.relation.references	Vasilachis, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Gedisa.
dc.relation.references	Wilde, T. (2017). Bio Circo, crecer jugando. En Memorias 5to Congreso de Circo Social, Navegando hacia nuevos rumbos Pedagógicos Comunitarios y a través del circo social. Red Circo Social Chile. https://www.circoteca.cl/wp-content/uploads/2019/08/Navegando-hacia-nuevos-rumbos-pedagogicos-y-comunitarios-a-traves-del-circo-social-Texto-Red-Chilena-de-Circo-Social-2017.pdf#page=51
dc.relation.references	Yúdice, G. (2002). El recurso de la cultura. Usos de la cultura en la era global. Editorial Gedisa.
dc.relation.references	Yzquierdo, M. (2015) El arte circense y la física: Bases técnicas y metodológicas” establece la diferencia entre circo tradicional y circo contemporáneo. Ediciones FONCA. https://classroom.google.com/c/NjU1NjEzNDEzMzg2/a/NjY1MTQ2ODg4MjM3/details
dc.relation.references	Zibechi, R. (2007). Autonomía y emancipaciones, América Latina en movimiento. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject	Arte circense
dc.subject	Circo social
dc.subject	Educación popular
dc.subject	Cultura popular
dc.subject.keyword	Circus arts
dc.subject.keyword	Social circus
dc.subject.keyword	Popular education
dc.subject.keyword	Popular culture
dc.subject.lemb	Maestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicas
dc.title	El arte circense como escenario educativo popular y expresión de la cultura popular: experiencias de jóvenes desde el circo social
dc.title.titleenglish	Circus art as a popular educational setting and expression of popular culture: experiences of young people from the social circus
dc.type	masterThesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.degree	Producción Académica
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2

Nombre:: AmadorAlbadánValeria2025.pdf
Tamaño:: 855.35 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format

Descargar

Nombre:: Licencia de uso y publicacion editable Valeria Amador Albadán firmado sep 2025.pdf
Tamaño:: 217.34 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format

Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1

Nombre:: license.txt
Tamaño:: 7 KB
Formato:: Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:

Descargar

Colecciones

Maestría en Comunicación - Educación