Conciencia fonológica: un viaje a la diversión. incrementando la conciencia fonológica en estudiantes de inglés como lengua extranjera.
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Resumen
This proposal aims to create a Virtual Learning Environment (VLE) to reinforce language skills in EFL students, through the development of the phonological awareness. The process is framed in a flipped classroom approach, and emerges from the context of a bilingual school, with elementary third grade students. This proposal focuses on problem situations stated in the EFL learning process and considers the technology as a pedagogical mediation. This initiative arises from the evidence of difficulties in EFL students, in terms of reading, writing and listening skills in the English language.
Descripción
Esta propuesta tiene por objetivo la creación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) para fortalecer habilidades lingüísticas en estudiantes de inglés como idioma extranjero, a través del desarrollo de la conciencia fonológica. La propuesta toma como estrategia pedagógica el Aula Invertida, y se origina en el contexto de un colegio bilingüe con estudiantes de grado tercero de primaria. Esta propuesta se enfoca en situaciones problema que tienen lugar en un proceso de aprendizaje de lengua extranjera, y considera la tecnología como mediación pedagógica. Esta iniciativa se origina desde la evidencia de dificultades que presentan los estudiantes, en lo concerniente a habilidades de lectura, escritura y escucha en inglés.
Palabras clave
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), Aula Invertida, Fonética