Mundos contados: Enseñanza y aprendizaje de la literatura por medio de la narración oral
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Resumen
The approach to literature is conceived in a large part of educational institutions as a process of learning concepts and structures, this is undoubtedly a difficulty because students do not experience reading as a process that extends their vision to the world and builds their be from the dialogue that is made with what is presented in the stories. Therefore, allowing the student to make his voice a tool to confront his reality with what literature says is an opportunity for the teacher as a mediator to invite children to be literary readers and not mere reproducers of concepts.
Descripción
El acercamiento a la literatura es concebido en gran parte de las instituciones educativas como un proceso de aprendizaje de conceptos y estructuras, lo anterior es sin duda una dificultad porque los estudiantes no experimentan la lectura como un proceso que amplía su visión al mundo y construye su ser desde el diálogo que se hace con lo presentado en los relatos. Por lo tanto, permitir al estudiante hacer de su voz una herramienta para confrontar su realidad con lo que dice la literatura es una oportunidad para que el profesor como mediador pueda invitar a los niños a ser lectores literarios y no meros reproductores de conceptos.
Palabras clave
Literatura, Enseñanza, Oralidad, Lectura, Imaginación, Competencias comunicativas