Formación de profesores de matemáticas para la infancia y la juventudModelo y desarrollo de las prácticas docentes

dc.contributor.authorLurduy Ortegón, Jorge Orlandospa
dc.date2013-09-17
dc.date.accessioned2019-09-19T21:35:15Z
dc.date.available2019-09-19T21:35:15Z
dc.descriptionSe presentan las conceptualizaciones, reflexiones y significaciones de tipo pedagógico, formativo, didáctico y curricular logradas en una investigación sobre “El desarrollo de las prácticas docentes” en el programa de formación de profesores de matemáticas para la educación básica en Colombia (LEBEM-UD). Se reporta un modelo teórico-metodológico para el análisis de la información dispuesta en los documentos producidos por los formadores. Igualmente se aporta las conceptualizaciones referidas a los elementos de significado de objetos didácticos, proceso de estudio didáctico, prácticas didácticas, prácticas didáctico-matemáticas y de los constructos conocimiento de contenido pedagógico y didácticoes-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5463
dc.identifier10.14483/16579089.5463
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/19244
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5463/9199
dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 12 Núm. 2 (2013): julio-diciembre; 60-72es-ES
dc.source2665-511X
dc.source1657-9089
dc.subjectFormaciónes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectprofesores-ES
dc.subjectprácticaes-ES
dc.subjectobjetos didácticoses-ES
dc.subjecteducación matemáticaes-ES
dc.subjectreflexiónes-ES
dc.subjectconocimiento pedagógico y conocimiento del profesores-ES
dc.titleFormación de profesores de matemáticas para la infancia y la juventudModelo y desarrollo de las prácticas docenteses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

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