Videojuego y pensamiento narrativo . una experiencia pedagógica en el Colegio Tenerife Granada Sur
Fecha
Autores
Autor corporativo
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Compartir
Director
Altmetric
Resumen
This study proposes a methodological strategy based on video games as a tool to promote the narrative thinking of boys and girls of the course 201 at the Public School Tenerife Granada located in the south of Bogotá. The proposal has as a premise that the use of video games in the classroom allows not only the collaborative work but also allows exploring narrative worlds and building own narratives enhancing the narrative thinking
Descripción
Este estudio propone una estrategia metodológica basada en el videojuego para potenciar el pensamiento narrativo de niños y niñas del curso 201 del Colegiol Tenerife Granadas sur de Bogotá. La propuesta tiene como premisa que el uso de videojuego en el aula permite no solo el trabajo colaborativo sino permite explorar mundos narrativos y construyendo narrativas propias potenciar el pensamiento narrativo.
Palabras clave
Videojuego, Pensamiento narrativo, Aprendizaje