Secuencia didáctica digital con simuladores para la enseñanza de los números enteros y la superación de dificultades en su aprendizaje
Fecha
21-09
Fecha
2022-09-21
Director
Colaboradores
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Editor
Altmetric
Descripción
El presente proyecto de profundización surge como una posible solución a algunas dificultades que presentan los estudiantes de grado séptimo de la institución educativa técnica Sumapaz sede 17 enero en el aprendizaje de los números enteros específicamente en lo relativo al reconocimiento del límite del dominio numérico, el desconocimiento del orden de los números enteros en la recta numérica, ignorar los signos unarios de los números enteros al realizar operaciones o hacer comparaciones, darle un solo tipo de interpretación al número 0, así como dificultades al resolver problemas aritméticos de enunciado verbal (PAEV) entre otros, dificultades presentes en otras investigaciones como las de Mejía y Gallardo (2016); Bruno y Martinón 1997. Por lo mencionado anteriormente se propone una Secuencia Didáctica Digital basada en simuladores que les ofrezca a los estudiantes abordar diferentes situaciones problema en las que puedan construir diferentes significados para los números enteros y para que solucionen problemas con estructura aditiva de números enteros.
En el diseño de la SDD para el aprendizaje de los números enteros se tuvo en cuenta los aportes de Gonzales et al. (1990) quienes proponen abordar los números enteros por medio de los números relativos. En esta secuencia se propuso un pretest para identificar los conocimientos básicos de los estudiantes, luego se diseñó e implementó un entorno digital con
el uso de tablets y finalmente se aplicó un post test para validar si se cumplieron con los objetivos de investigación. Se concluye que el uso de los simuladores les permitió a algunos estudiantes, durante la intervención, superar varias de las dificultades que se evidenciaron en la pretest, tambien se evidencia una percepción favorable sobre el uso de los simuladores en la clase de matemáticas por parte de los estudiantes.
Resumen
The present deepening project arises as a possible solution to some difficulties presented by the seventh grade students of the Sumapaz January 17th technical and educational institution learning about integers, specifically in relation to the recognition of the limit of the numerical domain, the ignorance of the order of integers on the number line, ignoring the unary signs of integers when performing operations or making comparisons, giving only one type of interpretation to the number 0, as well as difficulties in solving arithmetic word problems (PAEV) between others, difficulties present in other investigations such as that of Mejía and Gallardo (2016); Bruno and Martinón 1997. Due to the aforementioned, a Digital Didactic Sequence based on simulators is proposed to offers students to address different problem situations in which they can construct different meanings for integers and to solve problems with additive structure of integers.
Palabras clave
Simuladores, Números enteros, Números relativos, Resolución de problemas