Diseño e implementación de una estrategia STEM para el fortalecimiento de competencias para la solución de problemas en el área de tecnología e informática

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Resumen

The deepening work seeks to determine the impact on the development of problem-solving skills according to Polya's theory. The strategy implemented was "ECO-STEM". This was developed with ninth grade students from the Capitán Miguel Lara Educational Institution in Puerto López - Meta. Based on Polya's proposal (1965), the “ECO-STEM” strategy is designed and implemented through the vertical orchards project. The strategy is divided into seven stages: classify organic waste, design compost bins, implement composting, build vertical structure, planting, build conventional irrigation system and automatic irrigation system. Each stage is made up of the states: problem statement, research, support, feedback, construction, and ICT practice. Problem-solving skills were evaluated according to the four phases of Polya's (1965) proposal: understanding the problem, designing the solution plan, executing the plan, and evaluating the plan.

Descripción

El trabajo de profundización busca determinar el impacto en el desarrollo de competencias para la solución de problemas de acuerdo a la teoría de Polya. La estrategia implementada fue “ECO-STEM”. Esta fue desarrollada con estudiantes de los grados noveno de la Institución Educativa Capitán Miguel Lara de Puerto López – Meta. A partir de la propuesta de Polya (1965) se diseña e implementa la estrategia “ECO-STEM” mediante el proyecto de huertas verticales. La estrategia está dividida en siete etapas: clasificar residuos orgánicos, diseñar composteras, implementar compostaje, construir estructura vertical, siembra, construir sistema de riego convencional y sistema de riego automático. Cada etapa está compuesta por los estados: planteamiento del problema, investigación, sustentación, retroalimentación, construcción y práctica en TIC. Las competencias para la solución de problemas fueron evaluadas según las cuatro fases de la propuesta de Polya (1965): entender el problema, diseñar el plan de solución, ejecutar el plan y evaluar el plan.

Palabras clave

STEM, Aprendizaje basado en problemas, Solución de problemas, Huertas verticales, Educación en tecnología

Materias

Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) - Tesis y disertaciones académicas , Educación fundamental , Desarrollo de la comunidad , Investigación y desarrollo , Métodos de enseñanza , Cultivos hortícolas

Citación