El maestro, una reflexión sobre la enseñanza del teatro.
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2020-10-25
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Altmetric
Descripción
Finalizando el programa de Artes Escénicas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, busco tener un acercamiento a la realización profesional a través de diferentes procesos académicos en los que ejerzo el rol de profesor. De pequeño jugaba en mis cuadernos a crear obras de teatro, hacía listas de estudiantes con nombres de mis amigos, y escogía un tema o un cuento, que empezaba a fraccionar por escenas y después, describía una posible puesta en escena. Luego de mucho tiempo nace un proyecto de participación social en el que convoco a niños y jóvenes de la localidad de Engativá, dispuestos a desarrollar una actividad extracurricular enfocada a las Artes Escénicas, y a través de esto mejorar positivamente su manera de expresar pensamientos, emociones e ideas, la confianza en sí mismos, la apropiación de su identidad, y los mecanismos que construyen para dialogar con sus compañeros en el desarrollo de una creación artística. De este modo se aborda el concepto de integralidad, no haciendo referencia a la conjunción de las artes únicamente, sin decir que los estudiantes no pasen por la experiencia viva de la música o la danza, sino al desarrollo intrínseco de estas habilidades humanas en cada individuo a partir de la práctica teatral. Esta experiencia me ha permitido ahondar en los conceptos y herramientas que considero fundamentales dentro del teatro, he descubierto que no es solamente un hecho artístico que requiere de talento y disciplina, sino de personas que se conozcan a sí mismas y reconozcan dentro de estas prácticas posibles hallazgos a nivel personal, sin llegar a romantizar nuestra labor.
Resumen
At the end of the Performing Art’s program of the Universidad Distrital Francisco José de Caldas, I seek to have an approach to professional fulfillment through differents academic processes in which I exercise the role of professor. As a child I used to play in my notebooks to create plays, I made lists of students with the names of my friends, and I chose a theme or a story, which I began to divide into scenes and then describe a possible staging. After a long time, a social participation project was born in which I summon children and young people from the town of Engativá, they will develop an extracurricular activity focused on the Performing Arts, and through this positively improve their way of expressing thoughts, emotions and ideas, self-confidence, appropriation of their identity, and the mechanisms they build to dialogue with their peers in the development of an artistic creation.
In this way, the concept of integrality is approached, not referring to the conjunction of the arts only, without saying that the students do not go through the living experience of music or dance, but rather the intrinsic development of these human abilities in each individual. from theatrical practice. This experience has allowed me to go deeper into the concepts and tools that I consider fundamental within the theater, I have discovered that it is not only an artistic event that requires talent and discipline, but also people who know themselves and recognize within these possible practices findings on a personal level, without romanticizing our work.
Palabras clave
Teatro, Enseñanza, Educación Integral