Exploring students' responses by working with critical literacy activities based on cartoons
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2015-10-13
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Descripción
Dentro de los currículos del área de inglés en las escuelas, el contexto de los estudiantes no está siendo vinculado completamente ya que no se les da la oportunidad de compartir sus realidades a través de la lengua inglesa. El presente proyecto de investigación explora el tipo de respuestas que emergen de los estudiantes al abordar problemáticas sociales de su contexto a través de la implementación de actividades con caricaturas enfocadas en el pensamiento crítico. En este estudio de caso, las opiniones de diez estudiantes de inglés pertenecientes a 8vo grado de una escuela pública son analizadas por medio de observaciones, entrevistas y artefactos. Los hallazgos en las respuestas de los participantes revelan temas importantes como el cuidado del medio ambiente en relación con la tecnología, el desarrollo humano, las relaciones de poder y la influencia del idioma inglés al expresar opiniones.
Resumen
Students’ contexts are completely disconnected to EFL curricula in schools since they are not given the opportunity to share about their realities through the target language in the classes. The present research project explores what kind of responses emerge from students as they address social issues from their context under the implementation of Critical thinking activities. In this case study, the opinions of ten 8th grade EFL learners of a public school are analyzed based on observations, interviews and artifacts. Findings in participants’ responses reveal important topics such environmental care in relation to technology, human development, power relations and influence of English language on expressing opinions.
Palabras clave
Pensamiento crítico, Caricaturas, Estudio de caso, Problemáticas sociales, Lectoescritura crítica, Expresión de ideas