Informe final de pasantía programa Viva La Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN

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dc.contributor.advisorGari Muriel , Gary
dc.contributor.authorPrieto Posada , Dubby Daniela
dc.contributor.orcidGari Muriel , Gary [0009-0002-4379-4317]
dc.date.accessioned2024-10-23T19:58:09Z
dc.date.available2024-10-23T19:58:09Z
dc.date.created2024-08-24
dc.descriptionEl presente trabajo trata sobre la experiencia y metodologías puestas en práctica durante la pasantía vinculada a Viva la Escuela, en su segunda cohorte. Realizada en la institución educativa Kwe´sx nasa kutxa winx idebic, perteneciente a la comunidad indígena NASA, ubicada en el corregimiento de Loma Gorda en Florida, Valle del Cauca. Esta sede tiene 8 cursos, con los grados de bachillerato de 6° a 11°, cada uno con un promedio de 20-35 estudiantes contando con 11 docentes. Se sistematiza la metodología implementada donde se fomenta el ejercicio lectoescritor desde las artes plásticas, visuales, y literarias. Y organizando actividades lúdicas para el desarrollo lógico matemático de los estudiantes siguiendo los indicativos de las Acciones Educativas de Éxito propuestos por el Ministerio de Educación Nacional. Además, se muestra la articulación de la Educación Artística con la Escuela Nueva y la Educación Propia.
dc.description.abstractThis paper deals with the experience and methodologies put into practice during the internship linked to Viva la Escuela, in its second cohort. It was carried out in the educational institution Kwe'sx nasa kutxa winx idebic, belonging to the indigenous community NASA, located in the village of Loma Gorda in Florida, Valle del Cauca. This school has 8 classes, with high school grades from 6 to 11, each one with an average of 20-35 students and 12 teachers. The methodology implemented is systematized, where the reading and writing exercise is encouraged through plastic, visual and literary arts. And organizing ludic activities for the logical-mathematical development of the students following the indicators of the Educational Actions of Success proposed by the Ministry of National Education. In addition, the articulation of Artistic Education with the New School and the proper education is shown.
dc.description.sponsorshipMinisterio de Educación Nacional
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/42002
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldas
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dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subjectEducación rural
dc.subjectEducación artística
dc.subjectRefuerzo escolar
dc.subjectEducación propia
dc.subjectEducación dialógica
dc.subject.keywordRural education
dc.subject.keywordArt education
dc.subject.keywordSchool reinforcement
dc.subject.keywordSelf-education
dc.subject.keywordDialogical education
dc.subject.lembLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lembMetodologías educativas en comunidades indígenas
dc.subject.lembPrograma Viva la Escuela
dc.subject.lembFomento de la lectoescritura
dc.subject.lembDesarrollo lógico-matemático
dc.subject.lembAcciones educativas de éxito
dc.subject.lembArticulación de la educación artística
dc.titleInforme final de pasantía programa Viva La Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN
dc.title.titleenglishFinal internship report Viva La Escuela program Ministry of National Education, MEN
dc.typebachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.degreePasantía
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis

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