Construcción social de la infancia en la educación infantil en Colombia a través de la fotografía (2006-2016)
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2024-04-22
Autores
Montaño Peña, Natalia
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Descripción
Esta investigación tuvo como objetivo comprender la construcción social de la infancia en la educación infantil en Colombia a través de la fotografía producida y puesta en circulación en orientadores del Estado y la prensa digital entre los años 2006 y 2016. Para ello, se implementó una estrategia metodológica desde una perspectiva relacional para los estudios sociales de la infancia soportada en el enfoque de los estudios de la cultura y los métodos visuales, la cual permitió analizar las imágenes de niños y niñas de la educación infantil, interpretar las fotografías junto con Agentes de Infancia y Agentes en formación, y develar la construcción social de la infancia integrando las narrativas emergentes a las fotografías desde las miradas de la investigadora, los Agentes de Infancia y los Agentes en formación. Los resultados de la investigación permitieron reconocer: a) unas intenciones del Estado por demostrar el alcance de unos compromisos con la educación infantil y atención a la niñez en el país, ocultando algunas prácticas con o en torno a los niños y niñas en distintas regiones y comunidades; b) unas estrategias comunicativas de los medios con los que se pretendió sensibilizar a los espectadores frente a unas noticias para asegurar lectores; c) la producción y reproducción de unas memorias y expectativas por parte de los Agentes para la transformación de la Educación Infantil en el país.
Resumen
This research aimed to understand the social construction of childhood in early childhood education in Colombia through photography produced and circulated in State guidance counselors and digital press between 2006 and 2016. For this reason, the researcher implemented a methodological strategy from a relational perspective for the social studies of childhood supported by the culture studies and visual methods approach which allowed to analyze the images of children in early childhood education, understand them with both Childhood Agents and Agents in training, and disclose the social construction of childhood by integrating the emerging narratives to the photographs from the Childhood Agents, Agents in training and the researcher’s viewpoint. The research results made it possible to recognize: a) the State’s intentions to demonstrate the scope of some commitments to childhood education and child care in the country, concealing some practices with or around children in different regions and communities; b) a few media communication strategies aimed at sensitizing the audience to some news in order to ensure readership; c) the production and reproduction of memories and expectations on behalf of the Agents for the transformation of Early Childhood in the country.
Palabras clave
Infancia, Construcción social de la infancia, Fotografía, Educación infantil, Agentes en formación