Divertimate: Propuesta didáctica con un enfoque de integración entre las matemáticas y las artes plásticas, desde el referente de la pintura
| dc.contributor.advisor | Castro Cortez, Claudia Cecilia | |
| dc.contributor.author | Rincón Pinzón , Ricardo Alfonso | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-10T23:41:17Z | |
| dc.date.available | 2026-02-10T23:41:17Z | |
| dc.date.created | 2025-10-15 | |
| dc.description | La presente investigación tiene como objetivo abordar el análisis de las experiencias que incorporaron el arte como medio pedagógico en el fortalecimiento del vínculo emocional y cognitivo en las matemáticas escolares. La investigación surge del reconocimiento de que muchos estudiantes conviven con las matemáticas como una disciplina lejana, abstracta o incluso generadora de ansiedad. Esta propuesta explora el potencial transformador del arte para resignificar dicha relación y expone por medio del análisis de diferentes actividades el alcance dentro del proceso de enseñanza. A partir del enfoque de Diseño con una propuesta interdisciplinar que articula elementos visuales y geométricos, para trabajar conceptos matemáticos como la proporción, la simetría, la visualización espacial y la argumentación geométrica, desde una experiencia estética y significativa. Las fases de la investigación, el diseño de las actividades y la gestión con estudiantes de grados 8° y 9°, logra potenciar el desarrollo del pensamiento lógico, la sensibilidad artística y las emociones positivas hacia el conocimiento matemático. Como principal resultado se evidencia que la propuesta posiciona al estudiante como un sujeto activo, sensible y reflexivo en su proceso de aprendizaje de las matemáticas. | |
| dc.description.abstract | This research aims to analyze experiences that have incorporated art as a pedagogical tool to strengthen the emotional and cognitive connection with school mathematics. It emerges from the recognition that many students experience mathematics as a distant, abstract discipline, or even as a source of anxiety. This proposal explores the transformative potential of art to reframe that relationship and, through the analysis of various activities, reveals its scope within the teaching process. Using a design-based approach with an interdisciplinary proposal that integrates visual and geometric elements, the study addresses mathematical concepts such as proportion, symmetry, spatial visualization, and geometric reasoning through an aesthetic and meaningful experience. The research phases, the design of the activities, and the implementation with 8th and 9th grade students foster the development of logical thinking, artistic sensitivity, and positive emotions toward mathematical knowledge. As a key outcome, the proposal positions the student as an active, sensitive, and reflective subject in their mathematics learning process. students as active, sensitive, and reflective subjects in their learning process. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/100331 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
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| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
| dc.subject | Arte | |
| dc.subject | Matemáticas | |
| dc.subject | Emociones | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject.keyword | Art | |
| dc.subject.keyword | Mathematics | |
| dc.subject.keyword | Emotions | |
| dc.subject.keyword | Teaching | |
| dc.subject.lemb | Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.subject.lemb | Fundamentos pedagógicos de la integración curricular entre matemáticas y artes | |
| dc.subject.lemb | Las artes plásticas y la pintura como mediadoras del aprendizaje matemático | |
| dc.subject.lemb | Diseño de propuestas didácticas interdisciplinarias en educación básica | |
| dc.title | Divertimate: Propuesta didáctica con un enfoque de integración entre las matemáticas y las artes plásticas, desde el referente de la pintura | |
| dc.title.titleenglish | Divertimate: A didactic proposal with an approach to integrating mathematics and the plastic arts, using painting as a reference point | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.degree | Monografía | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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