Estrategias didácticas para potenciar procesos de comprensión lectora desde la oralidad en las aulas hospitalarias HOMI y Remeo
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Resumen
This report presents the internship carried out within the framework of virtuality in the Aula Hospitalaria Hospital de la Misericordia HOMI and Aula Hospitalaria Clínica Remeo. The objective of this exercise was to develop a didactic proposal to promote reading comprehension processes through orality in hospital students from cycle 2 to cycle 5. For this purpose, a work methodology was established based on the pedagogical workshop, three reading strategies (Reading aloud, Guided Reading and Shared Reading) and the support of virtual platforms. This resulted in the linking of conversation and listening processes around what was read.
Descripción
El presente informe da cuenta de la pasantía realizada en el marco de la virtualidad en el Aula Hospitalaria Hospital de la Misericordia HOMI y Aula Hospitalaria Clínica Remeo. Este ejercicio tuvo como objetivo desarrollar una propuesta didáctica para potenciar procesos de comprensión lectora a través de la oralidad en educandos hospitalarios de ciclo 2 a ciclo 5. Para esto, se estableció una metodología de trabajo basada en el taller pedagógico, tres estrategias de lectura (Lectura en voz alta, Lectura guiada y Lectura compartida) y el apoyo de plataformas virtuales. La cual dio como resultado la vinculación de procesos de conversación y escucha en torno a lo leído.
Palabras clave
Oralidad, Aulas hospitalarias, Comprensión lectora, Estrategias didácticas, Virtualidad