El cortometraje como herramienta para dirigir los procesos del pensamiento crÍtico
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2014-07-07
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Sánchez Zapata, Miguel Ángel; Murillo Aros, Mónica María; Dimaté Rueda, Maicol Eduardo (2014). El cortometraje como herramienta para dirigir los procesos del pensamiento crÍtico. https://hdl.handle.net/11349/23312
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Resumen
Through audiovisual aids, as short films, learners are able to interact between them, increase their creativity, know, comprehend, analyze, create and evaluate their contexts. In that way, teachers must be conscious about the environment in which learners live; besides they must be able to manage the new ICTs, because they are in learners’ dailies. Only in this way, teachers can bring to learners a profitable environment to develop the processes of thinking harmonically (Kennedy 2007) at the same time those settings have got to offer to learners a set of meaningful tasks for developing each thinking stage (Richard 2006).
Descripción
Por medio de herramientas audiovisuales, como los son los cortometrajes, los aprendices son capaces de interactuar entre ellos, incrementar su creatividad, conocer, comprender, analizar, crear y evaluar sus contextos; de esta manera, los docentes deben estar conscientes del entorno en el cual los estudiantes se desarrollan, además deben ser capaces de manejar las nuevas TICS, las cuales se encuentran en el diario vivir de los estudiantes, para que así se dé un entorno en el cual todos los proceso del pensamiento se desarrollen en completa armonía(Kennedy 2007), estos entornos a su vez, deben ser capaces de ofrecer a los estudiantes una serie de labores significativas para desarrollar cada etapa del pensamiento (Richards 2006)