Sumergidos con arquímedes: el aprendizaje del principio de Arquímedes mediado por un EVA y la construcción de un prototipo de submarino
| dc.contributor.advisor | Pulido Varela, John Alexander | |
| dc.contributor.author | Pinto Moreno, Claudia Johanna | |
| dc.contributor.author | Sánchez Gutiérrez, Sandra Catalina | |
| dc.contributor.orcid | Pulido Varela John Alexander [0000-0001-9311-4071] | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-09T15:42:33Z | |
| dc.date.available | 2024-08-09T15:42:33Z | |
| dc.date.created | 2022-12-17 | |
| dc.description | El presente trabajo, da a conocer una propuesta de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) y la construcción de un prototipo de submarino, para la comprensión de los conocimientos básicos de la mecánica de fluidos que le permita comprender a los estudiantes de grado octavo del colegio parroquial Inmaculado Corazón de María (INCODEMAR) el principio de Arquímedes. La propuesta surge a partir de identificar tres aspectos: el primero es observar que los estándares curriculares de física de la institución no responden a los derechos básicos de aprendizaje y a los estándares básicos de aprendizaje de ciencias naturales propuestos por el MEN, puesto que el contenido de mecánica de fluidos se encuentra en el grado octavo; esto nos lleva al segundo aspecto que se refleja en el reporte de resultados del año 2021 de la aplicación del Examen Saber 11° para establecimientos educativos brindado por el ICFES, cuyos resultados evidencian dificultades en Identificar, explicar y modelar algunos fenómenos de la naturaleza mediante el análisis de la información haciendo uso del conocimiento científico, y el tercer aspecto se evidencia en la secuencia didáctica y el sistema de evaluación institucional ya que no responde al modelo pedagógico, que se trabaja en el colegio que es aprendizaje basado en problemas. A partir de ahí, se considera importante, plantear un EVA y una evaluación del proceso mediante la construcción y explicación del funcionamiento de un prototipo de submarino, que le permita al estudiante comprender el principio de Arquímedes y adquirir las competencias y conocimientos necesarios para responder ante pruebas estandarizadas en el campo de la mecánica de fluidos. | spa |
| dc.description.abstract | This document aims to present a proposal about a virtual learning environment (VLE) and the development of a submarine prototype for the comprehension of basic knowledge about fluid mechanics, that allows eighth grade students from Parochial School “Inmaculado Corazón de María” (INCODEMAR) to understand the Archimedes Principle. The proposal emerges from identifying three aspects; the first one is the observation of the fact that the school’s physics curricular standards do not comply with the fundamental learning rights and the basic learning standards proposed by the education ministry (MEN) due to the fact that the fluid mechanics content is present in the eighth grade. This takes us to the second aspect that is reflected in the 2021 results report regarding the “Saber 11°” exam for educational institutions provided by ICFES, which results show difficulties when it comes to identifying, explaining, and modeling some natural phenomena by means of information analysis while using the scientific knowledge. The third aspect is visible in the didactic sequence and the institutional evaluation system since it does not comply with the pedagogical model being implemented in the school which is problem-based learning. Based on this, it is essential to pose a VLE and an evaluation of the process by means of the development and the explanation of the functioning of a submarine prototype that allows students to understand the Archimedes Principle and acquire the skills and knowledge needed to comply with the standardized tests in the field of fluid mechanics. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/39468 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Aprendizaje basado en problemas | |
| dc.subject | Modelo ADDIE | |
| dc.subject | Entorno virtual de aprendizaje | |
| dc.subject | Principio de Arquímedes | |
| dc.subject.keyword | Problem based learning | |
| dc.subject.keyword | ADDIE model | |
| dc.subject.keyword | Virtual learning environment, | |
| dc.subject.keyword | Archimedes principle | |
| dc.subject.lemb | Especialización en Educación en Tecnología -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.subject.lemb | Enseñanza de la física con tecnologías de la información y la comunicación (TIC) | |
| dc.subject.lemb | Aprendizaje basado en problemas y construcción del conocimiento en ciencias | |
| dc.subject.lemb | Principio de Arquímedes: enseñanza, experimentación y evaluación | |
| dc.title | Sumergidos con arquímedes: el aprendizaje del principio de Arquímedes mediado por un EVA y la construcción de un prototipo de submarino | spa |
| dc.title.titleenglish | Submerged with Archimedes: learning Archimedes' principle through an EVA and building a prototype submarine | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type.degree | Monografía | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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