Modelando tus finanzas. Un escenario de aprendizaje sobre educación económica y financiera desde la perspectiva socio crítica de la modelación matemática.
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Resumen
The idea of work came from three aspects that we consider relevant: a theoretical review of the socio-political perspective of math education, a project of economic and financial education (Colombia) and the context analysis of one school in Bogota. Taking into account the above, it is proposed to work with the students in analyzing the use of a credit given by public service of electricity and energy. This, in turn, will create a learning environment that simulates the real world within the classroom. In that way, we analyze the reflexive and parallel discourses as proposed by Barbosa (2006, 2007) in order to identify possible reflections on the process of mathematical modeling.
Descripción
La idea del trabajo surge de tres aspectos que consideramos relevantes: una revisión teórica de la perspectiva socio-política de la Educación Matemática, un proyecto de educación económica y financiera (Colombia) y un análisis del contexto de un colegio de Bogotá. A partir de lo anterior se plantea, junto con los estudiantes, analizar el uso de un crédito ofrecido por una empresa de servicio público, para generar un ambiente de aprendizaje, como posibilidad de trabajo en el aula. Allí, pretendemos analizar los discursos reflexivos y paralelos siguiendo la propuesta de Barbosa (2006, 2007) con el fin de evidenciar posibles reflexiones en un proceso de modelación matemática.
Palabras clave
Educación matemática, Educación económica y financiera, Modelación matemática, Formación ciudadana