Secuencia didáctica para la aproximación del concepto de agujero negro
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2016-06-30
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Descripción
Este trabajo pretende hacer una aproximación al concepto de Agujero Negro a través de la identificación de las ideas presentes en profesores de física en formación al responder a las Preguntas Frecuentes (FAQ´s) sobre Agujeros Negros, basados para este propósito en el modelo pedagógico del Aprendizaje Significativo a través de una secuencia didáctica y actividades que se pueden identificar como propias del modelo.
Resumen
This paper aims to make an approach to the concept of Black Hole through the identification of ideas in teachers of physics at training in responding to FAQs Black Holes, based for this purpose in the pedagogical model Meaningful Learning through a sequence teaching and activities that can be identified as characteristic of the model.
Palabras clave
Agujeros Negros, Preguntas Frecuentes sobre Agujeros Negros, Aprendizaje Significativo, Secuencia didáctica