Aplicación del mentefacto como movilizador de información sobre especies en peligro y sus consecuencias en los ecosistemas colombianos en estudiantes del colegio Colsubsidio – Chicalá
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2019-01-23
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Descripción
A lo largo de las historia se han diseñado e implementado varias herramientas pedagógicas para tratar de enlazar conceptos con hechos y realidades que viven los estudiantes, esto con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje, en el contexto actual que atraviesa el mundo entero con respecto a la problemáticas del cambio climático y la acción humana, es importante hacer partícipes a los estudiantes desde el aula de clase para que se vinculen a la solución de las acciones que realizan en la cotidianidad, es por eso que se plantea de manera general reconocer algunos ecosistemas y la biodiversidad que cada uno posee con el fin de saber qué problemáticas enfrentan tanto la flora como la fauna y las consecuencias que se pueden generar en dicho ecosistema, usando la aplicación del mentefacto como movilizador de conceptos. Con este trabajo se busca reconocer la importancia uso del mentefacto en un grupo de estudiantes de grado noveno del colegio Colsubsidio Chicalá respecto al concepto de biodiversidad, para lograr esto se procede a la implementación
dela unidad didáctica ‘’Patrimonio en riesgo’’ donde el eje es el uso de mentefacto para explicar procesos biológicos de especies en extinción, para la colecta de datos se implementan las actividades con las guías correspondientes a cada clase, y se analizan los resultados obtenidos después de la implementación de la unidad didáctica, el análisis de los datos es cualitativo basado en la descripción e interpretación, con la implementación del mentefacto se busca superar obstáculos entre la teoría convencional así se lograr
una mejor comprensión de las especies en peligro de extinción y sus relaciones biológicas asociadas.
Resumen
Throughout history, several pedagogical tools have been designed and implemented to try to link concepts with facts and realities that students live, this in order to facilitate the learning process, in the current context that crosses the entire world with respect to to the problems of climate change and human action, it is important to involve students from the classroom so that they are linked to the solution of the actions they perform in everyday life, that is why it is generally considered to recognize some ecosystems and biodiversity that each one possesses in order to know what problems both flora and fauna face and the consequences that can be generated in said ecosystem, using the application of the mind as a concept mobilizer. This work seeks to recognize the importance of the use of the mind in a group of 9th grade students of the Colsubsidio Chicalá school regarding the concept of biodiversity, to achieve this, the teaching unit '' Heritage at risk '' is implemented where the axis is the use of a mind to explain biological processes of species in extinction, for the collection of data the activities are implemented with the guides corresponding to each class, and the results obtained after the implementation of the didactic unit, the analysis of the data is qualitative based on the description and interpretation, with the implementation of the mindset it seeks to overcome obstacles between conventional theory so that a better understanding of endangered species and their associated biological relationships is achieved.
Palabras clave
Mentefacto, Movilizador de información, Unidad didáctica, Herramienta pedagógica, Pedagogía conceptual