Representaciones sociales de ambiente presentes en los estudiantes de la Especialización en Educación y Gestión Ambiental de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas durante su proceso de formación
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2020-06-30
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Descripción
A partir de las problemáticas ambientales que se han presentado en los últimos años se hace necesario el fortalecimiento de los procesos de formación educativa, para ello es necesario primero reconocer los sistemas cognitivos de los individuos que orientan su accionar, esto se logra a través del estudio de las representaciones sociales definidas por Moscovici (1979). Los estudiantes de la Especialización en Educación y Gestión Ambiental, como personas que buscan incidir en los procesos ambientales deben reflejar actitudes y comportamientos acorde a las necesidades actuales, es por ello que se realiza este estudio en aras de identificar las Representaciones Sociales de los estudiantes de la EEGA.
El objetivo principal que se planteó para el desarrollo de esta investigación fue Analizar las Representaciones Sociales de Ambiente de los estudiantes pertenecientes a la Especialización en Educación y Gestión Ambiental de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas entre los periodos 2018-1 y 2019-2. Para ello se siguió un estudio cualitativo que permite comprender los conceptos a través de los datos obtenidos usando una investigación inductiva.
Para este estudio se utilizaron las categorías propuestas inicialmente por Reigota (1990) y modificadas luego por Andrade (2004) con las cuales basa su estudio Flores (2008), a partir de ello se pudo reconocer que la Especialización logra avances significativos desde una postura conceptual evidenciando un cambio en las RS de ambiente con la que los estudiantes ingresan y la que obtienen durante su proceso formativo, con una disminución significativa en la RSA Naturalista y un aumento en la RSA Globalizante. Fue posible hacer una caracterización de estas RSA dentro del Especialización en Educación y Gestión Ambiental identificando los núcleos centrales que las componen y sus periferias entendiendo igualmente como se organizan estos elementos en los estudiantes. A partir de los resultados obtenidos se realizó un análisis de estas RSA dentro de la especialización entendiendo su coherencia con los objetivos del posgrado y con la Política Nacional de Educación Ambiental. Finalmente, se definieron algunos elementos importantes en los que se puede continuar trabajando para mejorar los resultados aquí obtenidos.
Resumen
From the environmental problems that have arisen in recent years, it is necessary to strengthen the educational training processes, for this, it is first necessary to recognize the cognitive systems of the individuals that guide their actions, this is achieved through study of the social representations defined by Moscovici (1979). The students of the Specialization in Environmental Education and Management, as people who seek to influence environmental processes, must reflect attitudes and behaviors according to current needs, that is why this study is carried out in order to identify the Social Representations of the students of the EEGA.The main objective that was set for the development of this research was to analyze the Social Representations of the Environment of the students belonging to the Specialization in Environmental Education and Management of the Universidad Distrital Francisco José de Caldas between the periods 2018-1 and 2019-2. For this, a qualitative study was followed that allows understanding the concepts through the data obtained using inductive research.For this study, the categories initially proposed by Reigota (1990) and later modified by Andrade (2004) with which he based his study Flores (2008) were used, from which it was recognized that the Specialization achieves significant advances from a conceptual standpoint evidencing a change in the environmental SR with which the students enter and the one they obtain during their formative process, with a significant decrease in the Naturalistic RSA and an increase in the Globalizing RSA. It was possible to characterize these RSAs within the Specialization in Environmental Education and Management, identifying the central core that compose them and their peripheries, also understanding how these elements are organized in students. Based on the results obtained, an analysis of these RSAs was carried out within the specialization, understanding their coherence with the objectives of the postgraduate course and with the National Environmental Education Policy. Finally, some important elements were defined on which work can continue to improve the results obtained here.
Palabras clave
Representaciones sociales de ambiente, Formación ambiental, Especialización en educación y gestión ambiental