Propuesta de diseño de un aula virtual como recurso didáctico para el desarrollo de la capacidad de interpretación de estructuras sociales por parte de estudiantes de grado séptimo.

Abstract

Al iniciar la especialización me encontré sin entender que era la tecnología, sin embargo al pasar el tiempo he ido comprendiendo algunos conceptos sobre la tecnología que me han sido útiles al enseñar en el aula. Es así como al principio y debido a mi orientación académica como historiador decidí realizar mi trabajo de investigación sobre la tecnología como un instrumento de control social y porque no un medio de poder político, sin embargo al leer e investigar más sobre el tema termine formándome un lio, puesto que existen diversas corrientes con diferentes enfoques sobre este problema, convirtiéndolo a mi parecer en un tema muy extenso, razón por la que mis tiempos de presentación del trabajo se dilataron y sobre extendieron al no lograr clarificar y delimitar un tema de forma eficaz y práctica. Al mismo tiempo pero sin tomarlo como una opción de trabajo de grado, comencé a desarrollar la idea de implementar un aula virtual para la enseñanza de las ciencias sociales, gracias a lo aprendido en el curso de entornos virtuales de aprendizaje impartido por el profesor Sergio Briceño (Briceño S. , 2012). Esto me llevo a abrir y construir un aula virtual como una forma de apoyar la enseñanza y mi labor docente. Sin embargo al implementarla se observó que esta experiencia aparte de resultar novedosa, tiene demasiados factores que la rodean, por ejemplo la falta de conocimiento de los estudiantes sobre varios recursos didácticos digitales y sobre todo sobre el uso de un aula virtual, pues a pesar que ellos utilizan constantemente la red para chatear con sus conocidos y enviarse mensajes, así como vídeos de Youtube, enlaces de páginas de internet o imágenes bajadas de la misma red o existentes en los archivos de sus computadores, se les dificulta utilizar una plataforma virtual de aprendizaje