Construcción de ciudadanía un compromiso de la teoría crítica y la creación colectiva para el surgimiento de las subjetividades políticas en la infancia
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Resumen
Descripción
Este trabajo tiene como objetivo analizar los fundamentos instrumentales subyacentes a los proyectos de construcción de la ciudadanía que se enseñan a los niños en Colombia. Mediante la experiencia en campo y el análisis de leyes, presentamos cómo la educación política, así como los principios democráticos, han sido subsumidos bajo una lógica instrumental que solo reproduce un sistema hegemónico dominante con sus mecanismos jerárquicos y exclusivos de organización social. Desde esta perspectiva, proponemos una alternativa a la construcción de la ciudadanía basada en la teoría crítica y la creación colectiva del Teatro Experimental en Colombia. Con este fin, presentamos los problemas que normalmente enfrentan las instituciones con educación política, por lo que discutimos la influencia del gobierno escolar sobre los procesos de educación ciudadana. Finalmente, presentamos nuestra propuesta basada en las artes, a partir de la cual se puede deconstruir la lógica educativa actual para generar alternativas para la consolidación de la ciudadanía.
This paper aims to analyse the instrumental rationale underlying projects of citizenship construction that are taught to children in Colombia. By in-field experience and law analysis we present how political education as well as democratic principles have been subsumed under an instrumental logic which only reproduces a ruling hegemonic system with its hierarchical and exclusive mechanisms of social organisation. From this perspective, we propose an alternative to citizenship construction based on critical theory and the collective creation of Experimental Theatre in Colombia. To this end, we introduce the problems that normally face institutions with political education, thence we further discuss the influence of school government over processes of citizenship education. Finally, we present our proposal based on arts, from which the current educational logic might be deconstructed in order to generate alternatives for the consolidation of citizenship.
This paper aims to analyse the instrumental rationale underlying projects of citizenship construction that are taught to children in Colombia. By in-field experience and law analysis we present how political education as well as democratic principles have been subsumed under an instrumental logic which only reproduces a ruling hegemonic system with its hierarchical and exclusive mechanisms of social organisation. From this perspective, we propose an alternative to citizenship construction based on critical theory and the collective creation of Experimental Theatre in Colombia. To this end, we introduce the problems that normally face institutions with political education, thence we further discuss the influence of school government over processes of citizenship education. Finally, we present our proposal based on arts, from which the current educational logic might be deconstructed in order to generate alternatives for the consolidation of citizenship.
Palabras clave
Critical theory, construction of citizenship, political subjectivities, experimental theatre, childhood, instrumental reason, Teoría crítica, construcción de ciudadanía, subjetividades políticas, teatro experimental, infancia, razón instrumental