El niño invidente en la escuela; una mirada de la educación inclusiva antes y durante la pandemia. Estudio de caso de un Colegio Público de Bogotá
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Resumen
This research is qualitative with an interpretive approach, whose purpose is to analyze educational inclusion through digital technologies in the pre-pandemic and pandemic stage of blind children of a public school in the city of Bogota. This work indicates the dimensions of inclusive education in the context of the social isolation given by COVID 19, establishing a starting point, of new educational practices mediated by information and communication technologies on the way back to the classroom.
Descripción
La presente Investigación es de carácter cualitativo con enfoque interpretativo, cuyo propósito es analizar la inclusión educativa por medio de las tecnologías digitales en la etapa pre pandemia y pandemia de niños invidentes de un colegio público de la ciudad de Bogotá. Este trabajo nos indica las dimensiones de la educación inclusiva en el contexto del aislamiento social dado por el COVID 19, estableciendo un punto de partida, de las nuevas prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y las comunicaciones en el regreso al aula de clases.
Palabras clave
Inclusión educativa, Dimensiones de educación inclusiva, Tecnologías de la información y las comunicaciones, Aislamiento social